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  • 竹影清泉:走進鄉村旅游勝地—山東臨沂竹泉村
  • 竹影清泉:走進鄉村旅游勝地—山東臨沂竹泉村
  • 中國特色社會主義進入新時代,國家高度重視鄉村的發展,在鄉村振興戰略實施和三農工作開展的背景下,農村迎來了翻天覆地的變化,煥發出了強大的生機與活力。竹泉村通過產業轉型成
  • 2024-02-29 閱讀:101
  • 竹影悠然:走進鄉村旅游勝地—山東臨沂竹泉村
  • 竹影悠然:走進鄉村旅游勝地—山東臨沂竹泉村
  • 鄉村振興戰略是習近平同志于2017年10月18日在黨的十九大報告中提出的戰略。十九大報告指出,農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題,必須始終把解決好“三農”問題作為全黨
  • 2024-02-29 閱讀:84
  • 認識能源安全形勢與應對策略
  • 在當今世界,能源已經成為了除經濟、安全、政治和環境等方面外的重要問題,尋求全球能源安全問題的解決方法已經成為了國際社會共同的責任。正確認識全球能源安全形勢對于促進能源
  • 2024-02-29 閱讀:154
  • 尋竹泉致富之路,踏鄉村振興之志
  • 曲阜師范大學入鄉求真實踐隊的隊員為了探索學習鄉村振興的根本之道,進一步將鄉村振興戰略發揚光大,學習各地在實施鄉村振興戰略過程中遇到的困難并進一步提出解決問題的措施,在
  • 2024-02-29 閱讀:90
  • 暢享鄉村振興夢,探索美麗竹泉村
  • 根據習近平總書記提出的有關鄉村振興中的一系列問題,我們應將鄉村的發展與弘揚傳統文化兩方面緊密結合,要做到發展文化兩不誤,我們只有做到發展與傳承兩不誤才能將發展鄉村振興
  • 2024-02-29 閱讀:77
  • 訪世間鄉土民情,探竹泉振興之道
  • 鄉村振興戰略是習近平同志在黨的十九大報告中提出的戰略,十九大報告指出為解決國計民生的根本性問題,必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重,實施鄉村振興戰略。
  • 2024-02-29 閱讀:81
  • 情系母校-石河子大學返家鄉志愿團隊母校宣講
  • 為貫徹落實習近平總書記關于青年工作的思想理論,落實團中央“返家鄉”社會實踐活動工作要求,石大學子積極響應校團委號召,秉持著不忘母校,感念師恩的工作態度,返家鄉社會實踐
  • 2024-02-29 閱讀:98
  • 快樂寒假
  • 度過一個美好的寒假
  • 2024-02-28 閱讀:68
  • 社會實踐個人總結報告
  • 社會實踐個人總結報告
  • 社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養性,樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加
  • 2024-02-28 閱讀:97
  • 堅守初心,照亮前行------乘風支教隊支教日記
  • 堅守初心,照亮前行------乘風支教隊支教日記
  • 德國哲學家雅斯貝爾斯在其著作《什么是教育》中提到:“教育的本質意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”懷著對教師這份職業崇高的敬意,
  • 2024-02-28 閱讀:105
  • 在路上------乘風支教隊支教日記
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  • 今天是我來赤山街道支教的最后一天,早上七點,我準時出了賓館,鵝毛一樣的雪花紛紛揚揚飄落下來,為世界度上了一層銀霜,街邊樹上的紅燈籠卻是那樣的顯眼,仿佛在告訴我們春節并
  • 2024-02-28 閱讀:106
  • 點亮未來的星星------乘風支教隊支教日記
  • 點亮未來的星星------乘風支教隊支教日記
  • 清晨,當第一縷陽光透過窗戶灑進教室,金黃色的光斑輕輕點綴在孩子們的書桌上。我靜靜地坐在教室的后方,觀察著他們。每個孩子都如同一顆未經雕琢的璞玉,充滿了無限的可能和潛力
  • 2024-02-28 閱讀:118
  • 播種希望------乘風支教隊支教日記
  • 播種希望------乘風支教隊支教日記
  • 在這次支教中,我終于有機會成為一個小小老師,將自己曾經了解過學習過的知識傳授給更多的小朋友。我深知,第一次支教的我一定會遇見很多困難,會茫然,會手足無措,但我還是報名
  • 2024-02-28 閱讀:105
  • 從實踐中學習自我修行
  • 十年樹木,百年樹人。知行合一,篤行致遠。實踐,在我們學習與成長的過程中,有著極為重要的作用和地位。這次實習體驗使我受益頗多,也對自己做了一場絕好的檢驗。
  • 2024-02-28 閱讀:100
  • 心靈的連接 童年的對話
  • 云支教為城鄉學生提供了一個平等的學習機會,讓大學生志愿者為偏遠地區、經濟不發達或教育資源匱乏地區的小朋友提供線上教學服務,將自己的知識、經驗和技能傳遞給他們,讓他們能
  • 2024-02-28 閱讀:81
  • 環保生活 綠建未來
  • 環保生活 綠建未來
  • 山東大學管理學院地球守衛者志愿服務隊寒假宣講活動總結
  • 2024-02-27 閱讀:102
  • 有志始知努力真,滬企探訪正當時
  • 農村飲用水安全個人總結(甘肅)
  • 該文描述了作者在寒假期間深入農村調研飲用水安全問題,發現雖然農村水源狀況較好,但村民在水處理方面知識匱乏,存在健康隱患。團隊提出了加強水源保護、改善供水設施等措施,為
  • 2024-02-27 閱讀:73
  • 守望清泉共飲一方農村飲用水安全個人總結
  • 本文總結了農村飲用水安全問題的現狀和挑戰,通過社會實踐活動深入了解農村飲用水狀況,挖掘存在的問題,并提出可行的解決方案。主要問題包括供水設施陳舊、水質檢測不足、村民飲
  • 2024-02-27 閱讀:74
  • 西安交通大學“星光尋跡”團隊涼山彝族自治州脫貧攻堅與鄉村振興成果觀察綜述
  • “冰與火”交融反應的南北旅游文化差異 ——以桂林和哈爾濱為例的調查(二)
  • “冰與火”交融反應的南北旅游文化差異 ——以桂林和哈爾濱為例的調查(一)
  • 新理論+新實驗,海風吹過鄉村校園
  • 新理論+新實驗,海風吹過鄉村校園
  • 哈爾濱工業大學(威海)海洋科學與技術學院下設的志愿服務組織悅海萌芽支教隊在一月下旬分為兩隊分別前往山東、江西公益支教
  • 2024-02-27 閱讀:152
  • 寒假支教心得
  • 本文主要是對在寒假支教過程的總結以及心得
  • 2024-02-27 閱讀:52
  • 青山不改 環保長留
  • 青山不改 環保長留
  • 山東大學管理學院地球守衛者志愿服務隊宣講活動中期總結
  • 2024-02-26 閱讀:98
  • 母校回訪|心火傳遞,相約山大
  • 寒期返鄉進東圖,除舊迎新乘晚會
  • “艱辛知人生,實踐長才華”。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,
    走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好情勢;是培養鍛煉才華的好渠
    道;是提升思想,修身養性,
  • 2024-02-26 閱讀:87
  • 暖冬支教行,云端助夢飛
  • 暖冬支教行,云端助夢飛
  • 本人利用寒假參加了南通大學開展的“傳承優秀文化 賡續中華文脈”主題專項云支教活動。通過面試成為“一起云支教”團隊的一員后,對自主招募的學生展開了為期近一個月的一對一云
  • 2024-02-25 閱讀:106
  • 云帆實踐支教活動
  • #2024寒假支教活動#
    城市與環境學院 在支教活動中,云帆隊的每一位隊員都在以飽滿的熱情開展課程。同學們積極與老師互動,老師細心地為他們答疑解惑。
    我們用生動有趣的多媒體
  • 2024-02-25 閱讀:64
  • 婚內平權在行動
  • 新媒體時代下的社會信息狀況分析
  • 新媒體時代下的社會信息狀況分析
  • 在新媒體時代下,以互聯網為主的新型傳播媒介對于社會信息的傳播產生了巨大變化,這類變化既影響著信息傳播上游的政府部門、媒體機構與公司企業,又影響著信息傳播下游的社區學校
  • 2024-02-24 閱讀:5536
  • 尋跡,追尋通信記憶
  • 編繪創造世界 實踐引領未來
  • 隨著科技的日新月異,國家對于生成式人工智能(AIGC)的支持力度正在不斷加大,AIGC的發展更是為教育領域帶來了前所未有的可能性。山東大學(威海)“繪世界”團隊一直致力于將這
  • 2024-02-23 閱讀:54
  • 哈爾濱教育資源調研有感
  • 本次實踐旨在深入探索共產黨領導下的社區發展對人民生活的影響,我們希望通過實地調研和參與,了解其在醫療、教育等領域的政策措施及實際效果,進一步探討社會治理和民生改善之間
  • 2024-02-23 閱讀:73
  • 佛大學子助力“百千萬工程”:關于云浮市新興縣都斛村漁業發展調研的實踐總結
  • 匯聚青春力量,助力鄉村振興|長安大學學子熊廷嫻雅積極參加“線上云支教”志愿活動
  • 念母校情深,展長大風采 | 長安大學學子熊廷嫻雅積極參與長安大學2023年“優秀學子回母校”活動
  • 母校回訪,重溫青春夢
  • 曲阜師范大學地理與旅游學院“追風拾野”社會實踐隊:弱柳扶風猶堅韌,勞動錘煉礪青年
  • 曲阜師范大學地理與旅游學院“追風拾野”社會實踐隊:寓教于勞,寓教于研
  • 曲阜師范大學地理與旅游學院“追風拾野”社會實踐隊——探索科技魅力,啟迪創新思維
  • 曲阜師范大學地理與旅游學院“追風拾野”社會實踐隊:香自古城來,一品文化美
  • 曲阜師范大學地理與旅游學院“追風拾野”社會實踐隊:鑄魂勞動教育之光,譜寫盛世華章
  • 曲阜師范大學地理與旅游學院“追風拾野”社會實踐隊——勞動之光要寰宇,照徹青年之心靈
  • 曲阜師范大學地理與旅游學院“追風拾野”社會實踐隊:勞動與研學齊行,學習共成長一伴
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