德國哲學家雅斯貝爾斯在其著作《什么是教育》中提到：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”懷著對教師這份職業(yè)崇高的敬意，“乘”風支教團來到了石島的芬芳青少年社工服務中心，對這里的孩子們開展了為期一周的支教。在2月23日，由我和張寧宇同學為大家?guī)�來�?ldquo;漢字專題課”以及“龍”主題手工課。
　　上午時分，社工服務中心的老師們根據(jù)孩子們的年級將他們分成了三個班級。孩子們在各自的班級里，專心致志地完成著老師布置的作業(yè)。而支教團的隊員們則耐心地為他們解答疑難問題，監(jiān)督他們完成作業(yè)。在這個共同學習的環(huán)境中，孩子們展現(xiàn)出了極高的專注度和自律性，不到一個上午的時間，他們就順利完成了所有的學習任務。
　　到了下午，就是我和張寧宇同學的主題授課。首先，我以漢字不同階段的發(fā)展為主線，向大家介紹了甲骨文、金文等一系列字體。其中，特別地拿出甲骨文，向大家介紹了甲骨文寫法多樣、簡繁多樣等特點，最后又給出了幾個典型的甲骨文，讓孩子們盡情發(fā)揮自己的想象力來猜一猜這個字是什么。其次是張寧宇同學的“龍”主題手工課，她首先在與孩子們熱烈的互動中介紹了龍的各種傳說，引出了龍這樣一種備受華夏民族崇敬的生物，緊接著又貼合節(jié)日氛圍，給出了“龍”的做法，并最后讓孩子們在自己的龍上寫上了龍的甲骨文，感受著象形文字的魅力。 　　此次活動不僅讓孩子們在玩耍中培養(yǎng)了數(shù)學思維與能力，還讓他們感受到了來自社會的關愛和溫暖。對于支教團的成員們來說，這次活動也是一次難得的成長機會。我們深入了解了支教的意義和實踐方法，感受到了自己的成長和變化。更重要的是，我們釋放和強化了自身的社會責任感，將愛心傳遞給了需要幫助的人群，實現(xiàn)了共贏的目標。
　　在未來的日子里，我們將繼續(xù)關注這些孩子們的成長和發(fā)展，為他們提供更多的幫助和支持。我們相信，在大家的共同努力下，這些孩子們一定能夠茁壯成長，成為社會的棟梁之才。同時，我們也期待更多的志愿者加入到支教的行列中來，為更多需要幫助的孩子們帶去智慧和希望。