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- 舊疤與溫光
- 晚自習結束的鈴聲像塊浸了涼的棉花，輕輕落在教學樓的肩頭。
- 2025-11-11 閱讀：9
- 檐角的風鈴與未拆的信
- 圖書館檐角的生銹風鈴下，總坐著一位對未拆信封執念深重的女孩。信封里藏著兩年前的自己寫下的“優秀清單”——國獎、學生會主席團、活成別人羨慕的模樣。當她終于拆開信，卻在
- 2025-10-22 閱讀：32
- 陶罐與琉璃
- 粗陶罐因外表樸素、用途平凡，對光鮮亮麗的琉璃盞心生羨慕，自感價值低微。一場暴雨中，陶罐憑借堅韌質地護住了易碎的琉璃盞，自身卻布滿裂痕。事后陶匠用銅絲修補其裂痕，讓它綻
- 2025-09-23 閱讀：15
- 于平凡中綻放不凡之光
- 本文主要圍繞辛勤，奉獻，匠心這三個主題展開故事論述。
- 2025-09-17 閱讀：22
- 移山與問道
- 愚公移山，鍥而不舍
- 2025-09-17 閱讀：16
- 梧桐樹下
- 完美不是無傷，而是讓每個傷口都長出新的枝椏。
- 2025-09-03 閱讀：38
- 德潤人心
- 2025-08-28 閱讀：28
- 學會“等一等”的溫柔
- 2025-08-23 閱讀：34
- 《木窗之爭：守己藝者勝》
- 順著木紋修邊、反復打磨雕花弧度，哪怕指尖磨泡也不分心，只按自己的節奏精進技藝。
一次祠堂木窗雕刻比拼，成了兩人的分水嶺。李木匠照搬張木匠的樣式倉促趕工，最終木料鑿出破 - 2025-08-22 閱讀：33
- 新時代法治建設的使命與擔當
- 2025-08-20 閱讀：31
- 承教育脫貧，育桃李芬芳
- 本篇文章主要講述的是作者作為一名地理師范生，希望將來能夠同大家一道回到家鄉，助力家鄉實現教育脫貧，孕育桃李芬芳。
- 2025-08-20 閱讀：33
- 以廉修身，以潔修德
- 論新時代廉潔人格的鑄成與光大
- 2025-08-19 閱讀：37
- 竹筏、河流與星圖
- 2025-08-19 閱讀：39
- 在真理的星圖上校準自己的坐標 ——馬克思主義基本原理課的六次夜讀札記
- 2025-08-19 閱讀：29
- 被忽略的留白
- 2025-08-12 閱讀：38
- 圖書館里的時鐘
- 2025-08-12 閱讀：29
- 以青春之名，赴時代之約
- 2025-08-12 閱讀：23
- 頑石的刻度
- 老巷深處的石匠守著一塊沒人要的頑石，磨了十年。鎮上的人笑他傻：“這石頭既不能蓋房，又不能鋪路，磨它何用？”石匠不辯解，只是每天清晨坐在青石板上，用鑿子輕輕敲出細碎的火
- 2025-08-11 閱讀：26
- 《簡歷里的樹》
- 大三學生林野為了找到一份心儀的實習，把簡歷改得像精致的藝術品，卻在一次次碰壁后陷入迷茫。直到他在圖書館角落發現一本泛黃的林業筆記，才明白：所謂 “準備”，從來不是給世
- 2025-08-06 閱讀：20
- 《書脊上的光痕》
- 在靜謐的大學圖書館一角，陽光常駐的橡木桌旁，學生陳默發現了一本舊藝術史書籍書脊內側的秘密——一道光滑的凹痕與一行二十多年前的鉛筆留言：“光的重量，在于它曾停留多久”。
- 2025-08-05 閱讀：32
- 活水破長衫
- 2025-08-04 閱讀：21
- 藥治田疇：科學施用護豐登
- 為助力鄉村農業綠色發展，向村民普及科學施藥知識，特撰《藥治田疇：科學施用護豐登》一文。文章以通俗語言，將農藥比作農耕“守護者”，從識藥、擇時、施策、善終四維度，講解農
- 2025-08-02 閱讀：52
- 本福特定律的感想
- 2025-07-29 閱讀：21
- 未命名之色
- 需要警惕說教感。把哲理埋在實驗室事故的戲劇性場景里：顏料打架時飛濺的試管比長篇大論更有說服力。最后新色彩“像初生宇宙的星云”這個比喻，能把科學現象升華為哲學意象——混
- 2025-07-29 閱讀：21
- 東南角的銀杏樹
- 2025-07-29 閱讀：20
- 琥珀里的時間針
- 程硯的指尖第一次觸到那枚銅制懷表時，大別山的風正卷著松針掠過烈士陵園的石階。玻璃展柜里的銅銹像凝固的血跡，指針固執地停在三點十七分，表蓋內側的"1948"被歲月啃得只剩輪廓
- 2025-07-27 閱讀：34
- 破繭成蝶，方見天光
- 2025-07-26 閱讀：28
- 在逆境中綻放的創造力
- 2025-07-21 閱讀：35
- 校園中的哲學：尋找知識與智慧的平衡點
- 講述哲學故事
- 2025-07-14 閱讀：35
- 石首
- 2025-07-14 閱讀：25
- 哲理故事的敘事智慧與時代價值
- 2025-07-10 閱讀：36
- 惲代英
- 2025-07-01 閱讀：36
- 山谷回聲里的人生真諦
- 生活的智慧往往藏在最樸素的現象里。愿我們都能做那個在山谷中播撒善意的人，相信所有的真誠與溫暖，終會化作悠揚的回聲，縈繞生命的旅程。
- 2025-06-28 閱讀：32
- 落花有意，流水無情
- 2025-06-27 閱讀：50
- 敢問教師的幸福指數幾何
- 2025-06-27 閱讀：51
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