煙臺大學“編譯未來”夏令營次日：在尋常教室里的奇妙探索
秦路宇
清晨的陽光穿過玻璃窗，在課桌上投下斑駁的光影。7月的這個早晨，“編譯未來”暑期實踐活動進入第二天，沒有華麗的布置，卻因孩子們的參與而變得生動起來。環(huán)保課上的奇思妙想、心靈課上的真情流露、海洋課上的趣味扮演、警官帶來的安全知識，還有科學實驗里的意外發(fā)現(xiàn)，串聯(lián)起了孩子們充實的一天。
環(huán)保課上的“生活智慧”
“老師，我知道！洗菜水可以澆花，我奶奶每天都這么做！”環(huán)保課剛一開始，穿粉色連衣裙的小姑娘就迫不及待地舉起了手。講臺上，志愿者老師剛在剛打開名為《環(huán)保小課堂》的PPT，教室里的小手便如雨后春筍般一個個冒了出來。
坐在第三排的男孩推了推鼻梁上的眼鏡，認真地說：“我爸爸教我，打印試卷可以打印雙面，可以節(jié)約用紙”他的話音未落，旁邊穿藍色T恤的男孩立刻補充：“還有塑料瓶，洗干凈能當筆筒，我家里就有好幾個！”
 志愿者并沒有打斷他們，而是等教室里的討論聲漸漸停下之后，正式開始了第一節(jié)課。
心靈課上的“情緒密碼”
上午第二節(jié)的“心靈成長的快樂之旅”課程，志愿者老師在PPT上放映出不同情緒的卡通形象“大家看，這個小朋友在笑，你們什么時候會這么開心呢？”老師的問題剛出口，教室里就熱鬧起來。
“我考試得了滿分的時候，特別開心！”一個男孩站起來，臉上帶著得意的笑容。當哭泣的表情出現(xiàn)的時候，起初沒人說話，過了一會兒，一個穿黃色上衣的女孩小聲說：“我上次把最喜歡的筆弄丟了，就哭了。”她的聲音不大，卻讓教室里安靜了不少。
課堂的最后，老師在笑著說：“大家看，情緒是可以表達出來的，這沒什么不好意思的。”
海洋課上的“角色扮演”
下午第一節(jié)課是“海洋奧秘探險家”，“現(xiàn)在，我們都來扮演一種海洋生物，一起去探索海洋的奧秘吧！”志愿者老師的話音剛落，孩子們就興奮地行動起來。
穿背帶褲的小男孩弓著身子，雙手在身體兩側(cè)擺動，說自己是“大鯊魚”；一個扎著雙馬尾的女孩則輕輕晃動胳膊，模仿水母在水里游動的樣子。孩子們?nèi)�三兩兩聚在一起，扮演著各自喜歡的海洋生物，教室里仿佛變成了一個熱鬧的海洋世界。志愿者老師趁機講解海洋知識，她讓孩子們列舉出他們所扮演的海洋生物可能遇到的危險，以及解決方法。
警官帶來的“安全提示”
 海洋課的歡樂氛圍還沒散去，教室門被推開，兩個穿著警服的年輕人走了進來。 “我們是來和大家聊聊網(wǎng)絡(luò)安全的。”其中一個警官微笑著說，他們用通俗易懂的語言結(jié)合生活中的例子，給孩子們講解了網(wǎng)絡(luò)安全的小知識。臨走時，警官們還叮囑孩子們：“遇到不知道該怎么辦的事，一定要問爸爸媽媽。”
科學實驗里的“奇妙現(xiàn)象”
最后一節(jié)的科學小實驗課，成了孩子們最期待的環(huán)節(jié)。志愿者老師拿出了一張A4紙張和一卷膠帶，“今天我們來做一個‘保衛(wèi)雞蛋’的游戲，大家想辦法讓雞蛋從桌子上掉下來不碎。”
志愿者首先將A4紙卷成漏斗狀然后用膠帶固定，將雞蛋放入漏斗后松手，在孩子們的驚呼聲中漏斗落到了地上，但雞蛋卻完好無損；接著志愿者又將雞蛋簡單的用紙包裹好后松手，雞蛋落到地上應(yīng)聲而碎。然后志愿者向孩子們拋出了疑問，孩子們熱烈的討論了起來，最后由志愿者揭曉了最終答案
隨后的熱脹冷縮實驗同樣有趣。志愿者老師拿出兩個相同的氣球，分別放進熱水和常溫的水中。過了一會兒，熱水里的氣球慢慢變大了，而常溫水中的氣球變化不大。“這是因為空氣受熱會膨脹，遇冷會收縮。”老師解釋道。孩子們湊近觀察，臉上滿是好奇的神情，有的還忍不住伸手想去摸摸水盆。
 
夕陽西下，夏令營的第二天結(jié)束了。孩子們背著書包走出教室，嘴里卻還在討論著白天的課程。對這些7到11歲的孩子來說，這只是一個普通的夏日，但課堂上的點點滴滴，或許會在他們心里留下難忘的印記。