2025年7月8日，橙（承）紅暑期社會志愿服務(wù)隊深入鄉(xiāng)村的支教之旅邁入第二天，精心打造的“石榴籽課堂”正式開講。隊員們以文化認(rèn)同為紐帶，通過多元、互動、浸潤式的課程設(shè)計，在孩子們心中深耕愛國情懷與民族團(tuán)結(jié)意識，為鄉(xiāng)村兒童送去知識與溫暖的同時，更以實際行動筑牢中華民族共同體根基。

一、學(xué)業(yè)潤心：啟智與樂學(xué)同行
        實踐隊寓教于 樂，將“輔導(dǎo)+游戲”同步開。展。在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，隊員針對鄉(xiāng)村兒童學(xué)習(xí)短板，開展個性化課業(yè)輔導(dǎo)——數(shù)學(xué)題旁寫滿演算步驟，語文課本傳出《敕勒歌》的朗朗誦讀，經(jīng)典詩文領(lǐng)讀中孩子們的語感素養(yǎng)得到培養(yǎng)。
    同時隊員們也不忘緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力：樂高模型拼接科技夢想，民族娃娃填色畫出團(tuán)結(jié)圖景；“123木頭人”“你畫我猜”等協(xié)作游戲，讓歡笑聲化作心理健康教育的密鑰。參與這些集體游戲既深化了 團(tuán)隊協(xié)作意識，又實現(xiàn)了知識傳遞與心理減負(fù)的雙重賦能。

二、民族萬象：苗嶺風(fēng)情映照中華大觀
    民族介紹活動以沉浸式民族文化體驗拉開帷幕。隊員吳京橋身著苗族盛裝，通過生動的圖片展示與詳實的影像資料，向孩子們揭秘了苗族吊腳樓建筑智慧、銀飾鍛造技藝、民族風(fēng)味美食及蘆笙古歌文化基因，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略“一部遷徙史，半卷中華韻”的深厚底蘊。最令人翹首以盼的環(huán)節(jié)，非戴苗冠莫屬。孩子們眼中閃爍著期待與好奇，小心翼翼地接過苗冠，在隊員們溫柔細(xì)致的幫助下，苗冠輕輕落在孩子們的頭上，孩子們的臉上瞬間綻放出燦爛的笑容，爛漫而純真。孩子們仿佛穿越時空，親身領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的迷人魅力。

三、共同體啟蒙：差異之美共繪團(tuán)結(jié)畫卷
    在理論升華環(huán)節(jié)，隊員王可欣依托原創(chuàng)教具《中華民族人物身份簿》，引導(dǎo)兒童代入藏族、彝族等六大民族角色，通過“找家鄉(xiāng)·認(rèn)親人”互動游戲，詮釋“各美其美，美美與共”的共同體理念。課程緊扣習(xí)近平關(guān)于“鑄牢中華民族共同體意識是民族工作主線”的重要論述，以“差異構(gòu)成多彩中國”為邏輯主線，讓孩子們深深埋下了“祖國是56個民族共同母親”的種子。

四、碧水護(hù)青苗:生命教育潤無聲
    活動的尾聲，志愿服務(wù)隊
將安全教育融入民族教育場景，隊員吳京橋結(jié)合汛期及當(dāng)?shù)貙嶋H地理環(huán)境開展防溺水安全教育，她從溺水的常見原因、有效的預(yù)防措施以及安全游泳的注意事項等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。更將民間智慧凝練為“水色三鑒”口訣：“清淺可見底，綠深藏暗流，墨淵不可近”。（即水清則淺、水綠則深、水黑則淵）孩子們認(rèn)真聆聽，積極互動，將這些知識牢牢記在心中。這場講座如同為孩子們筑起了一道堅固的生命防線，提高了他們的安全意識和自我保護(hù)能力。

結(jié)語：澆灌團(tuán)結(jié)之花，砥礪青春之志
“千人同心，則得千人之力；石榴結(jié)籽，方成中華氣象。” 當(dāng)孩子們手持自繪的民族畫像齊誦共同體宣言時，橙（承）紅暑期社會志愿服務(wù)隊更加深刻體悟到習(xí)近平總書記“把愛我中華的種子埋入每個孩子心靈深處”的囑托重量。隊員們將繼續(xù)以“聚似一團(tuán)火，散若滿天星；但得春風(fēng)化雨功，石榴結(jié)籽映山紅。”的信念，持續(xù)深耕民族團(tuán)結(jié)教育沃土，讓共同體意識在鄉(xiāng)村振興征程中綻放時代光華！

供稿單位：湖北醫(yī)藥學(xué)院橙（承）紅暑期社會志愿服務(wù)隊
責(zé)任編輯：王可欣