教育強國建設是實現民族復興的重要基石，也是推進中國式現代化的關鍵支撐。在這一歷史進程中，大學生支教工作展現出獨特價值：青年學子們深入少數民族地區，不僅為當地教育事業注入新鮮活力，更搭建起民族團結的橋梁。通過知識傳播促進漢彝文化交流，在支教實踐中深化民族情感，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻青春力量，這正是新時代青年服務國家戰略、助力教育公平的生動實踐。

　　為激發學生活力，促進身心健康發展，營造積極向上的校園氛圍，2025年7月18日團隊成員高俊陽和陳瑤在清晨為孩子們開設了“與風同行，與樂同頻”主題體育課，旨在通過趣味體育活動，讓孩子們在運動中釋放能量，感受快樂，增進交流，為一天的學習生活注入充沛精力。
　　課程開始，隊員高俊陽首先帶領學生進行了充分的熱身運動。隨后，進行了搶凳子游戲：孩子們在音樂伴奏下圍繞擺放好的凳子行走，音樂停止時迅速尋找座位坐下。游戲過程中孩子們反應敏捷，積極參與，現場氣氛熱烈歡快。緊接著是跳大繩環節，隊員陳瑤負責搖動長繩，孩子們分組排隊依次嘗試跳躍。一些學生動作熟練流暢，而一些學生起初略顯猶豫，但在同伴和隊員們的鼓勵下也勇敢嘗試并多次練習。整堂課在輕松活潑的氛圍中進行，孩子們展現出高度的參與熱情，通過游戲互動有效增進了彼此交流與合作意識。


　　為傳承紅⾊基因，弘揚愛國奮⽃精神，下午隊員李江川組織孩⼦們開展了“兩彈⼀星”精神主題教育活動。本次活動旨在讓孩⼦們了解“兩彈⼀星”的偉⼤歷史成就及其精神內涵，學習前輩科學家熱愛祖國、⽆私奉獻，⾃⼒更⽣、艱苦奮⽃，⼤⼒協同、勇于登攀的崇⾼品質，培養他們的愛國情懷和責任感。活動伊始，隊員李江川首先向孩子們提問：“兩彈一星”具體指什么？其精神核心是什么？孩子們踴躍回答，現場氣氛熱烈。通過講解，孩子們了解到“兩彈”最初指原子彈和氫彈，后來延伸為核彈和導彈，“一星”指人造衛星，并深刻理解了“兩彈一星”精神內涵。隨后，重點講述了功勛科學家錢學森沖破阻撓、毅然歸國報效的感人事跡，讓孩子們深刻感受到老一輩科學家的家國情懷與卓越貢獻。活動最后進行了“復刻攻堅”紙橋挑戰。孩子們分組協作，僅用紙張和剪刀模擬簡陋科研條件搭建紙橋。在承重測試環節，大家屏息凝神，當紙橋成功承受重量時，現場響起熱烈歡呼。這一實踐，讓孩子們切身體會老一輩科學家迎難而上的鉆研精神與團隊協作的重要性。


　　在支教中開展勞動教育與實踐課，旨在提升孩子們動手能力與責任意識。課程著重幫助孩子們理解整潔環境的價值，培養愛勞動的良好習慣，并增強對集體勞動的認同感。
　　課程首先引導學生思考教室常見紙屑原因、干凈桌面的益處等問題。隊員張馨文隨后講解保持整潔的重要性及“勞動創造美好環境”的理念。核心環節為實踐操作：隊員李江川示范掃地的正確姿勢和清掃方向，以及擦桌子的操作步驟。學生分組負責教室不同區域的打掃任務，在志愿者指導下分工協作，例如掃地、擦黑板及整理物品，在實踐中體會協作提升效率的道理。

　　夜幕低垂，支教團隊圍坐在校園一隅，借著星光召開每日例會。成員們欣喜地發現，孩子們眼中閃爍的求知光芒和踴躍的課堂表現，讓每位成員都深受觸動。經過熱烈討論，大家一致決定在后續課程中融入更多互動元素。白天的體育課上，“與風同行、與樂同頻”的主題活動讓孩子們在搶凳子、跳大繩中盡情歡笑；兩彈一星課堂上，老一輩科學家的感人事跡深深打動了每個孩子的心靈；勞動實踐中，孩子們通過教室大掃除等親手勞作，體驗著維護整潔環境的責任感和協作的成就感。

　　習近平總書記的殷切囑托猶在耳畔：“青年人要志存高遠，腳踏實地。”團隊成員們深刻認識到，教育幫扶既要傳授知識技能，更要培育理想信念。在這片充滿生機的土地上，支教隊員們以青春踐行教育使命，用專業與熱忱澆灌孩子們的成長之路，為教育事業的均衡發展貢獻更多力量。