薪火相傳處，逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)
站在泰州學(xué)院的銀杏道上，看陽光透過金黃的葉隙落在"敦尚行實(shí)，明體達(dá)用"的校訓(xùn)石上，總想起那些藏在時(shí)光里的故事。

老教授們總說，這所學(xué)校的根，扎在江淮文化的厚土里。上世紀(jì)五十年代建校時(shí)，前輩們?cè)诤?jiǎn)陋的教室里點(diǎn)亮油燈，用板書丈量知識(shí)的長(zhǎng)度；改革開放初期，他們騎著自行車走遍城鄉(xiāng)，把師范教育的種子播撒到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。如今圖書館的特藏室里，還完好保存著當(dāng)年的教案——泛黃的紙頁上，紅鋼筆圈點(diǎn)的不僅是知識(shí)點(diǎn)，更有"教育為民"的赤誠(chéng)。這便是"行實(shí)"的底色：不尚空談，只問耕耘。

而"明體達(dá)用"的智慧，正在年輕學(xué)子的實(shí)踐中生長(zhǎng)。志愿者們帶著鄉(xiāng)土教材走進(jìn)留守兒童之家，用課本里的文字編織溫暖的童話；理工科的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)調(diào)試傳感器，只為讓鄉(xiāng)村大棚的溫度調(diào)控更精準(zhǔn)；文學(xué)院的師生整理地方文獻(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)百年前鄉(xiāng)賢辦學(xué)的手札，字里行間與今日的教育理念竟遙相呼應(yīng)。原來精神從不是靜止的碑刻，它是流動(dòng)的河，在代代相傳中奔涌向前。

記得去年校慶，一位白發(fā)蒼蒼的校友站在新建的實(shí)訓(xùn)樓前，顫巍巍地?fù)崦�著玻璃幕墻。他說六十多年前在這里讀書時(shí)，最大的夢(mèng)想是讓家鄉(xiāng)的孩子都能識(shí)文斷字。如今他的孫女也考入這所學(xué)校，學(xué)的是人工智能教育專業(yè)。祖孫倆的手掌在不同的時(shí)空里，觸碰著同一個(gè)滾燙的信念：教育的使命，永遠(yuǎn)是讓更多人擁有點(diǎn)亮未來的力量。

這就是泰州學(xué)院的精神：它藏在清晨瑯瑯的讀書聲里，藏在實(shí)驗(yàn)室深夜不滅的燈光里，藏在師生們走向社會(huì)、服務(wù)民生的腳步里。它告訴我們，所謂傳承，是讓前輩的理想在我們手中綻放新的光彩；所謂擔(dān)當(dāng)，是把個(gè)人的成長(zhǎng)融入時(shí)代的經(jīng)緯。

風(fēng)穿過校園，吹動(dòng)銀杏葉沙沙作響，像無數(shù)雙手在輕輕鼓掌。這里的每一個(gè)人都知道，我們既是精神的守護(hù)者，更是它的續(xù)寫者。在這片土地上，故事還在繼續(xù)，因?yàn)榭傆袘汛�熱愛的人，正帶著光，走向更遠(yuǎn)的地方。