雙師搭檔：從 “怎么做” 到 “為什么這么做”

課堂伊始，兩位學(xué)姐便展現(xiàn)出截然不同的教學(xué)基因：
 

1. 王蕾以科幻作家的視角，拆解《三體》《沙丘》等經(jīng)典 IP 的世界觀構(gòu)建邏輯—— 從 “反重力裝置的能源來源” 到 “賽博社會的階層符號”，為 PPT 設(shè)計錨定 “科幻設(shè)定三要素”（科技合理性、社會生態(tài)、視覺符號）；
2. 程路文則以視覺設(shè)計師的敏銳，剖析《銀翼殺手 2049》海報的色彩心理學(xué)——“賽博藍 + 霓虹粉如何強化未來疏離感”“沙漠黃 + 靛青怎樣隱喻文明沖突”，將美學(xué)規(guī)律轉(zhuǎn)化為可操作的設(shè)計公式。

 
當(dāng)學(xué)生疑惑 “科幻 PPT 需要多‘科學(xué)’” 時，程路文舉了個生動例子：“若設(shè)計‘蟲洞穿梭’頁面，不僅要做扭曲的空間動畫（王蕾教的技術(shù)），還要解釋蟲洞的能量場從何而來（科幻設(shè)定的邏輯）—— 就像給視覺加一層‘世界觀濾鏡’。”

課堂現(xiàn)場：在 “量子校園” 里打硬仗

實操環(huán)節(jié)，學(xué)生分組創(chuàng)作 **“2100 年校園”** 主題 PPT，雙師協(xié)作的指導(dǎo)場景格外鮮活：

案例 1：懸浮教室的 “反重力困境”

“懸浮教室小組” 設(shè)計了反重力裝置，但王蕾立刻追問：“能源是量子電池還是曲率驅(qū)動？不同設(shè)定會改變視覺符號！” 程路文同步補刀：“懸浮的動態(tài)效果要和能源類型匹配 —— 量子波動用閃爍粒子，曲率驅(qū)動用空間扭曲動畫。” 學(xué)生隨即調(diào)整：給裝置加上 “量子態(tài)閃爍紋理”，讓科幻設(shè)定和視覺設(shè)計形成閉環(huán)。

案例 2：時間折疊圖書館的 “莫比烏斯環(huán)爭議”

“時間折疊圖書館” 小組用莫比烏斯環(huán)表現(xiàn)時間閉環(huán)，但王蕾指出：“莫比烏斯環(huán)的‘無限循環(huán)’，需要匹配‘時間無法回溯，只能折疊’的設(shè)定，否則會邏輯矛盾。” 程路文則從設(shè)計角度優(yōu)化：“用漸變透明效果模擬時間的‘半透明感’，讓視覺更貼合設(shè)定。”

成果炸裂：PPT 里的科幻宇宙大爆發(fā)

8 周課程產(chǎn)出 27 組作品，處處藏著 **“技術(shù) + 腦洞” 的驚喜 **：
 

1. 《意識上傳服務(wù)器》：用動態(tài)數(shù)據(jù)圖表模擬腦波傳輸，每個波動曲線都對應(yīng) “意識碎片化上傳” 的科幻設(shè)定；
2. 《基因編輯花園》：以漸變生長動畫展現(xiàn) DNA 重構(gòu)，花瓣顏色變化暗合 “基因表達調(diào)控” 的科學(xué)邏輯；
3. 《故障藝術(shù)人工智能》：故意用 “畫面失真” 表現(xiàn) AI 覺醒，既符合賽博朋克美學(xué)，又暗喻 “科技失控” 的隱喻（王蕾的美學(xué)洞察 + 程路文的設(shè)定腦洞）。

 
結(jié)課展上，王蕾笑著點評：“當(dāng)你們?yōu)?lsquo;反物質(zhì)引擎’設(shè)計散熱紋理時，已經(jīng)在給科幻世界制定‘視覺規(guī)則’了！” 程路文則被學(xué)生的創(chuàng)造力震撼：“有組同學(xué)用 PPT 三維模型做出‘量子態(tài)食堂’，食物邊緣的虛化效果，完美呼應(yīng)‘量子隧穿’的科學(xué)想象！”

課堂之外：幻燈片里的 “思維躍遷”

這門課的獨特之處，在于不止教 “怎么做 PPT”，更教 “如何用 PPT 講科幻故事”：
 

1. 學(xué)生學(xué)會了 **“科幻設(shè)定→視覺符號→技術(shù)實現(xiàn)”** 的完整邏輯鏈 —— 每個動畫、配色都承載世界觀；
2. 雙師協(xié)作打破 “技術(shù)” 與 “創(chuàng)意” 的隔閡 —— 王蕾的科幻腦補上 “邏輯漏洞”，程路文的設(shè)計眼優(yōu)化 “視覺表達”；
3. 最意外的收獲是 **“跨學(xué)科思維”**：物理系學(xué)生開始關(guān)注 “配色心理學(xué)”，設(shè)計系學(xué)生主動惡補 “量子物理常識”。

 
正如程路文在結(jié)課時所說：“幻燈片里的平行宇宙，藏著技術(shù)與想象力的雙重躍遷—— 當(dāng)你們能用 PPT‘說服’觀眾相信這個科幻世界，就真正掌握了‘敘事設(shè)計’的密碼。”
 
當(dāng)學(xué)生們帶著 “會講故事的 PPT” 走出教室，那些閃爍的粒子、扭曲的時空，早已在校園里播下 **“用技術(shù)點燃腦洞”** 的創(chuàng)作火種。下一次，或許他們會在 PPT 里搭建更瘋狂的宇宙 —— 而這，正是雙師課堂最動人的魔法。