人的思想是獨特的，對每件事情的見解也不一樣，于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟。“博文約禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。其實一開始我也不怎么理解這句話。經(jīng)過這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點意思，就是首先要求學(xué)生能夠“成人”，其次再在專業(yè)知識、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高，進(jìn)而“成才”。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點，重視學(xué)生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識、就業(yè)技能，進(jìn)而成才。
一、生活上
短短十五天的支教，我不知道我給他們帶去了多少，也不知道自己成長了多少，收獲了多少。支教方學(xué)校熱情接待了我們，并為我們安排了住宿，同時熱情地給我們每日中午準(zhǔn)備了飯菜。
事實上，這十五天里，大家一起用心維護(hù)云帆實踐隊這個小家，在某位隊員有困難時，大家都傾囊相助。我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學(xué)會了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個被嬌慣的小孩子，長大了。
以后，當(dāng)有一天，我也可以做到處處為別人著想時，我會想起這個暑假，想起這些曾經(jīng)教會我愛的同伴們。
二、在課堂上
我是一位老師了，這個社會角色的改變，也讓我的心態(tài)改變了很多。在學(xué)校，我盡量做到一位班主任老師該做到的，每天提前到教室點名查人數(shù)，每天下午準(zhǔn)時到教室查看上自習(xí)情況，對于同學(xué)們在學(xué)習(xí)或生活上的所有問題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的十五天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。
我會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，將自己所知道的知識都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學(xué)，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導(dǎo)致他們的知識面太窄，僅限于教科書。
對于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的朗誦課，枯燥無味，認(rèn)真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，后來我讓孩子們觀賞相關(guān)時代的視頻、自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，多管齊下，終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。
三、在與孩子們溝通上
也許是與自己的成長經(jīng)歷有關(guān)，我特別注意孩子們的思想動態(tài)，并且樂于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。
我個人認(rèn)為，有些孩子，成績優(yōu)異，又有各種特長，在學(xué)校一直都是佼佼者，得家長憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關(guān)注度比較高，比較開朗，成長的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績不好，也不愛與人交流，就會被老師誤會為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子越來越自卑、不愛上學(xué)等，很可能會淪為社會青年。是孩子自己不夠優(yōu)秀么？我看未必，或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導(dǎo)致了這些結(jié)果。在我做老師的時間里，我很關(guān)注那些比較沉悶和比較調(diào)皮的孩子們。
班上經(jīng)常出現(xiàn)各種預(yù)料不到的事情，比如說孩子們打架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學(xué)的孩子們，對于這些學(xué)生，我會跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說我的觀點和對他們的建議，或許，短短的十五天里，我?guī)筒涣嗣恳粋�人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我說他們的事，我就要幫他們。
站在一個平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應(yīng)該做他們的益友，幫助他們，健康快樂的長大。
正如我所說，我不知道十五天的時間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認(rèn)識外面的世界，教給孩子們一種快樂學(xué)習(xí)的思維。在這段時間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：
1、出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我明白了，我們應(yīng)該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。
2、在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多余，包括與同學(xué)，與同伴，與孩子們，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和交流，才會產(chǎn)生和諧與理解，產(chǎn)生快樂。
3、在與人的交往中，學(xué)會站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時候就知道，但這個暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個老師，能站在學(xué)生們的角度上看自己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學(xué)生們才喜歡上我的課堂。
在臨走時，有位我平時并未注意的孩子，事實上她的名字都是在支教快結(jié)束的前幾天才記住。她在離別視頻中回答：“你最喜歡的老師是誰？”這個問題時，她說：“我最喜歡的是張老師，因為她經(jīng)�？湮业膬�(yōu)點，這樣讓我有了自信。”或許在聽到這個回答的時候，我才得到了我此行最大的收獲與意義。
最后，感謝學(xué)校，給了我這樣一次不可多得的機(jī)會；感謝學(xué)姐學(xué)長，愿意扶著我走過這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝太平橋鎮(zhèn)小學(xué)親愛的孩子們，感謝你們帶給我的最簡單的快樂與真純，感謝你們給了我第一次走向講臺的機(jī)會，其實是你們給了我自信，也是你們成就了我。