南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院“碳惠飛網(wǎng)”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)南京低空科普研學(xué)教育基地
通訊員:陳妍,李明澤
低空經(jīng)濟(jì)是推動(dòng)未來(lái)城市發(fā)展的新賽道,而科普研學(xué)則是培育青少年創(chuàng)新思維、播撒科技種子的關(guān)鍵途徑。南京低空科普研學(xué)教育基地作為融合低空科技展示與研學(xué)實(shí)踐的重要平臺(tái),正致力于為青少年打開(kāi)探索低空世界的大門。為深入調(diào)研低空科普教育現(xiàn)狀、助力“雙碳”理念與低空科技融合傳播,南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院“碳惠飛網(wǎng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)近日走進(jìn)該基地,開(kāi)展系列實(shí)踐活動(dòng)。
在基地工作人員的引導(dǎo)下,“碳惠飛網(wǎng)”團(tuán)隊(duì)首先參觀了低空科技展示區(qū)。從無(wú)人機(jī)的構(gòu)造原理到低空飛行的安全保障體系,從傳統(tǒng)航空技術(shù)到新能源驅(qū)動(dòng)的低空交通工具,團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)實(shí)物觀察、動(dòng)態(tài)演示及互動(dòng)體驗(yàn),系統(tǒng)了解了低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的前沿技術(shù)與發(fā)展趨勢(shì)。尤其在“低碳低空交通”專題展區(qū),團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)調(diào)研了新能源無(wú)人機(jī)、電動(dòng)垂直起降飛行器(eVTOL)等低碳裝備的研發(fā)應(yīng)用情況,詳細(xì)記錄了各類裝備的能耗數(shù)據(jù)與減排效益,為后續(xù)探索“碳惠”機(jī)制與低空科技的結(jié)合點(diǎn)積累一手資料。

隨后,團(tuán)隊(duì)深入研學(xué)實(shí)踐課堂,與正在參與活動(dòng)的青少年群體展開(kāi)互動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合專業(yè)知識(shí),以“低空飛行里的低碳秘密”為主題,設(shè)計(jì)了趣味科普小課堂:通過(guò)模擬飛行體驗(yàn)讓青少年感受不同動(dòng)力模式下的飛行差異,通過(guò)“低碳飛行方案設(shè)計(jì)”小組競(jìng)賽引導(dǎo)青少年思考如何在低空出行中減少碳排放。這種“體驗(yàn)+講解+實(shí)踐”的模式,不僅讓青少年更直觀地理解了低空科技與低碳理念,也讓團(tuán)隊(duì)成員對(duì)低空科普教育的開(kāi)展形式、內(nèi)容設(shè)計(jì)有了更深入的認(rèn)知。

此外,“碳惠飛網(wǎng)”團(tuán)隊(duì)還與基地負(fù)責(zé)人及科普教育工作者召開(kāi)座談會(huì),圍繞“低空科普教育如何融入‘雙碳’目標(biāo)”“青少年低空科技素養(yǎng)培養(yǎng)路徑”“高校社會(huì)實(shí)踐與基地科普資源聯(lián)動(dòng)”等議題展開(kāi)深入交流。會(huì)上,團(tuán)隊(duì)成員分享了前期關(guān)于“碳惠”政策、低碳生活方式的調(diào)研成果,提出了將“碳積分”機(jī)制引入低空科普研學(xué)活動(dòng)的初步設(shè)想——例如,為參與低碳主題研學(xué)項(xiàng)目、提出優(yōu)秀低碳飛行創(chuàng)意的青少年發(fā)放“碳積分”,聯(lián)動(dòng)社會(huì)資源兌換環(huán)保文創(chuàng)或?qū)嵺`福利,以此激發(fā)青少年參與低碳行動(dòng)的積極性。基地方對(duì)這一設(shè)想表示認(rèn)可,并希望與團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步合作,共同開(kāi)發(fā)融合“雙碳”理念的低空科普研學(xué)課程。

此次實(shí)踐活動(dòng),不僅讓“碳惠飛網(wǎng)”團(tuán)隊(duì)實(shí)地掌握了南京低空科普研學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,更搭建了高校學(xué)術(shù)研究與基地科普實(shí)踐聯(lián)動(dòng)的橋梁。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示,后續(xù)將結(jié)合本次實(shí)踐調(diào)研數(shù)據(jù),進(jìn)一步梳理低空科普教育與“雙碳”傳播的結(jié)合路徑,形成實(shí)踐報(bào)告與課程設(shè)計(jì)方案,為南京低空科普研學(xué)教育基地優(yōu)化內(nèi)容、創(chuàng)新形式提供參考,也為推動(dòng)“雙碳”理念在青少年群體中的普及、助力低空經(jīng)濟(jì)綠色可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。