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童心塑閩韻，“教支”筑未來(lái)
發(fā)布時(shí)間：2025-07-20 閱讀： 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
童心塑閩韻，“教支”筑未來(lái)
——支教還是“教支”？
以愛為名 精雕課程
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)西部之窗協(xié)會(huì)與福安愛故鄉(xiāng)書院從2021年就開始合作，共同努力為鄉(xiāng)村的孩子們提供更為豐富的課外教學(xué)服務(wù)和教育關(guān)懷。本社團(tuán)同學(xué)不僅在學(xué)期內(nèi)開展線上支教活動(dòng)，而且每年暑期遠(yuǎn)赴福建鄉(xiāng)村夏令營(yíng)實(shí)地開展支教活動(dòng)。本年度支教團(tuán)共召集了15名來(lái)自不同學(xué)院、專業(yè)和年級(jí)的優(yōu)秀志愿者。支教團(tuán)秉持“用生命影響生命，以力量激發(fā)力量”的理念，在正式出發(fā)之前就進(jìn)行了充分周密的準(zhǔn)備。從前期成員面試招募，再到兩輪課程試講打磨，支教團(tuán)在每一個(gè)步驟上都精益求精，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格。所有這些努力，目的就是為了能夠呈現(xiàn)出內(nèi)涵豐富、積極向上、由淺入深的主題系列課程，衷心希望能夠?yàn)楫?dāng)?shù)睾⒆觽儙?lái)真正有趣、有益、有愛的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
圖為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)西部之窗協(xié)會(huì)福建支教團(tuán)出發(fā)前第二次集體備課講評(píng)，王佳琦供圖
教育振興 雙向育人
福安愛故鄉(xiāng)書院所在洪口村約4000人，村上僅有的一所小學(xué)約100名學(xué)生。大量在村的青少年很難獲得良好的素質(zhì)教育，尤其在音樂、美術(shù)等美育課程和英語(yǔ)教學(xué)和與科學(xué)教育方面存在較為嚴(yán)重的缺位。支教團(tuán)的15名志愿者立足書院與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的教育現(xiàn)狀，結(jié)合自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，堅(jiān)持趣味性與知識(shí)性相統(tǒng)一的原則，設(shè)計(jì)了包括詩(shī)詞鑒賞、手工制作、畬族文化體驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)普及、趣味英語(yǔ)等24節(jié)綜合素質(zhì)課程，還設(shè)計(jì)了辯論、跆拳道、合唱、舞蹈和手工繪畫共5門選修課程。支教團(tuán)志愿者特別注重課程的互動(dòng)性和實(shí)踐性，力求讓孩子們?cè)趨⑴c和沉浸體驗(yàn)中，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程中，領(lǐng)悟到知識(shí)的魅力，收獲成長(zhǎng)的喜悅。支教團(tuán)的志愿者們期待這些精心設(shè)計(jì)的課程和活動(dòng)，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋�(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，助力他們?cè)谖磥?lái)的道路上，勇敢追夢(mèng)，綻放光彩。
圖為書院孩子們的環(huán)保手工插花作品合影，王明策供圖
走上講臺(tái)，志愿者們將詩(shī)與遠(yuǎn)方呼喚到孩子們眼前與心中，更扎根鄉(xiāng)土，向下汲取向上生長(zhǎng)的養(yǎng)分；走進(jìn)廚房，志愿者們將柴米油鹽烹飪成生活最美的煙火氣，體味生活的酸甜苦辣；走向田野，志愿者們耐心聆聽村民淳樸的言語(yǔ)，感受基層鄉(xiāng)村熱情的脈動(dòng)，踐行著青春有我的錚錚誓言。
教育關(guān)懷 愛心家訪
教育關(guān)懷是鄉(xiāng)村教育振興的重要著力點(diǎn)。在7天支教的期間，12名志愿者利用休息時(shí)間走進(jìn)24戶學(xué)生家庭，足跡涵蓋洪口村及鄰近三個(gè)自然村，深入了解書院每一位學(xué)生的家庭情況與教育情況，真正將關(guān)懷與關(guān)愛送到學(xué)生家中。
圖為支教團(tuán)成員去到學(xué)生家中家訪，王佳琦供圖
團(tuán)隊(duì)成員在走訪調(diào)研中，許多孩子家長(zhǎng)都表示大學(xué)生志愿者與愛故鄉(xiāng)書院的共同合作給整個(gè)村子帶來(lái)了巨大的改變。一方面，鄉(xiāng)村整體閱讀習(xí)慣慢慢養(yǎng)成。以前居民家里除了孩子的課本，幾乎沒別的書，現(xiàn)在書院幾乎每天都有開放，不少村民空閑時(shí)會(huì)和孩子一起來(lái)讀書；另一方面，孩子和村民們的精神面貌更加積極。以前居民閑聊總說(shuō)些雞毛蒜皮的“家長(zhǎng)里短”，現(xiàn)在會(huì)聊“書院今天講了啥”“怎么把日子過(guò)好”，抱怨少了，想辦法的多了。福安市溪潭鎮(zhèn)廉明社區(qū)林書記在接受支教團(tuán)采訪時(shí)表示：“書院就像一個(gè)文化磁場(chǎng)，總的說(shuō)來(lái)，現(xiàn)在有了書院的各項(xiàng)活動(dòng)，村子文明鄉(xiāng)風(fēng)更濃了、社區(qū)凝聚力更強(qiáng)了、對(duì)外形象也變好了”。
支教感想 寄語(yǔ)希望
“最初，我以為支教是奉獻(xiàn)，來(lái)到書院之后我明白了支教是我們的收獲，即使我們的力量很小，但我會(huì)不斷的努力，不斷的在收獲中付出，我愛鄉(xiāng)村，我也相信，星星之火可以燎原。希望孩子們可以將愛傳遞，勇敢的做自己。”
——星星老師
“我在最后一節(jié)課上和他們說(shuō)‘什么王侯將相，世事無(wú)常和一件事相比都不重要，這件事就是，用你喜歡的方式活這一生。’這句話是真心的，你們是別人口中大山里的孩子，可我覺得你們是可愛的，懂事的，你們以后可能會(huì)有不同的職業(yè)，會(huì)有不同的生活，但老師希望你們都能用自己喜歡的方式去愛自己，去愛自己的生活，去愛這個(gè)世界。”
——小姜老師
“這一周，我們走訪了數(shù)十個(gè)家庭，了解到每個(gè)孩子背后的成長(zhǎng)故事，家庭不睦、經(jīng)濟(jì)困難、病魔斗爭(zhēng)，多少辛酸會(huì)給孩子們的成長(zhǎng)之路帶來(lái)怎樣的阻礙，但他們?nèi)栽趫?jiān)強(qiáng)地向陽(yáng)而生，我更深地理解了教育和陪伴成長(zhǎng)的意義。感謝所有的孩子們，感謝愛故鄉(xiāng)書院老師們的照顧；愿書院越來(lái)越好，永遠(yuǎn)做孩子們溫暖的避風(fēng)港，讓他們?cè)谶@里收獲知識(shí)，收獲結(jié)伴成長(zhǎng)的力量。”
——路路老師
“每天清晨，推開教室門，迎接我的總是一雙雙清澈明亮的眼睛，永遠(yuǎn)那樣活潑又熱情。他們或許不善言辭，但那份純真的笑容、上課時(shí)努力挺直的小小身板、課后真誠(chéng)放在我手中的作品，都化作最溫暖的溪流，浸潤(rùn)著我的心田。這里的物質(zhì)條件雖然有限，但孩子們的精神世界卻無(wú)比富足。他們懂得彼此照顧安慰，會(huì)在同伴摔倒時(shí)第一時(shí)間伸出小手，會(huì)在課后主動(dòng)打掃教室的衛(wèi)生。這些日常的點(diǎn)滴，讓我重新理解了‘純善’的含義……山外的世界很大，夢(mèng)想可以很高，而知識(shí)是通往那里的橋梁。親愛的孩子們，愿你們永遠(yuǎn)保有這份赤誠(chéng)與堅(jiān)韌。山風(fēng)會(huì)記住我們的書聲，溪流會(huì)映照你們的成長(zhǎng)。”
——白楊老師
堅(jiān)守初心 文化振興
民族要振興，鄉(xiāng)村必振興。如何走出一條不同于產(chǎn)業(yè)振興的鄉(xiāng)村振興之路？福安愛故鄉(xiāng)書院創(chuàng)始人繆光華老師在接受支教團(tuán)采訪時(shí)表示，教育是脫貧致富、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要途徑。振興中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興中具有重要性基礎(chǔ)性作用。
圖為福安市愛故鄉(xiāng)書院創(chuàng)始人繆光華老師在接受支教團(tuán)采訪，楊子豪供圖
回到開篇提出的問(wèn)題：“支教”？還是“教支”？愛故鄉(xiāng)書院的張林夏老師做出了精彩的回答：“支教”，是支持當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，當(dāng)?shù)氐慕逃Y源稟賦決定了當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀，支教難以長(zhǎng)期持續(xù)；而“教支”，是用先進(jìn)的教育理念和方式去支持鄉(xiāng)村本土的教育事業(yè)發(fā)展。正如愛爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”真正好的鄉(xiāng)村支教，不是單純給孩子們植入片面的答案，而是要用愛和溫暖點(diǎn)燃孩子對(duì)知識(shí)、興趣的渴求，讓孩子們努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
讓愛回到故鄉(xiāng)，讓故鄉(xiāng)更有力量！愛故鄉(xiāng)書院的夏夜永遠(yuǎn)記錄著孩子們成長(zhǎng)的印記。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)西部之窗協(xié)會(huì)福建支教團(tuán)在閩東這片熱土上，揮灑汗水，播撒希望，構(gòu)筑孩子們抵達(dá)夢(mèng)想彼岸的堅(jiān)實(shí)橋梁。
圖為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)西部之窗協(xié)會(huì)福建支教團(tuán)在當(dāng)?shù)嘏e辦聯(lián)歡晚會(huì)，并與繆光華（右5）和孟登迎（左5）二位指導(dǎo)老師合影，吳星月供圖
供稿：包力格 汪卓 羅怡霖
圖片：楊子豪 吳星月 王佳琦 王明策
來(lái)源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)西部之窗協(xié)會(huì)福建支教團(tuán)
作者：包力格 汪卓 羅怡霖 來(lái)源：多彩大學(xué)生網(wǎng)
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