煙臺大學(xué)“編譯未來“夏令營第八日：雷鋒精神與科學(xué)樂趣的碰撞
煙臺大學(xué)-秦路宇
7月的煙臺，暑氣漸濃，煙臺大學(xué)“編譯未來“夏令營迎來了第八個活動日。在這一天里，在和萬家黨群服務(wù)中心，7至11歲的孩子們既聆聽了雷鋒故事，又動手制作了空氣炮，還在成語故事中汲取智慧，最后在AI世界里探索未知，度過了充實而有趣的一天。
清晨的陽光透過窗戶灑進(jìn)教室，孩子們整齊地坐在座位上，等待著第一節(jié)課的開始。當(dāng)志愿者老師問到“你們知道雷鋒叔叔嗎“時，孩子們有的點頭，有的搖頭，還有的小聲說出自己聽過的零星故事。課堂上，老師沒有單純講述雷鋒的生平，而是通過“雨中送大娘”“節(jié)約每一個螺絲釘”等具體事例，讓孩子們理解什么是助人為樂、勤儉節(jié)約。
“雷鋒叔叔幫別人搬磚的時候，自己也很累吧？”一個扎著馬尾辮的小女孩舉手問道。老師笑著回答：“是呀，但幫助別人之后，他心里是快樂的。就像你們在夏令營里幫同學(xué)遞剪刀、撿東西一樣，也是在學(xué)習(xí)雷鋒精神呢。”簡單的對話讓抽象的精神變得具體可感，孩子們的眼神里多了幾分理解。
 
趙玉玲講雷鋒精神
上午第二節(jié)的實驗課，成了孩子們最期待的環(huán)節(jié)。當(dāng)志愿者們把紙箱、膠帶等材料搬到教室時，孩子們立刻興奮地小聲討論起來。“今天我們要做一個能‘發(fā)射’空氣的炮，它沒有炮彈，卻能推倒紙杯哦。”老師一邊演示一邊講解原理，孩子們的目光緊緊盯著老師手中的道具。
分組制作時，教室里頓時熱鬧起來。四人一組的小團(tuán)隊里，有的孩子負(fù)責(zé)用小刀在紙箱側(cè)面開洞，有的專注地用膠帶密封紙箱縫隙。“這里還有縫隙，會漏氣的！”一個戴眼鏡的小男孩著急地提醒隊友，連忙拿起膠帶仔細(xì)粘好。當(dāng)?shù)谝唤M成功用空氣炮推倒半米外的紙杯時，教室里爆發(fā)出陣陣歡呼。
 
小朋友做空氣炮實驗
午后的陽光有些刺眼，成語故事視頻成了最好的“消暑劑”。《完璧歸趙》中藺相如的機(jī)智勇敢，《負(fù)荊請罪》里廉頗的知錯能改，《班門弄斧》蘊(yùn)含的謙虛道理，《不恥下問》傳遞的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過動畫形式生動展現(xiàn)。每當(dāng)畫面出現(xiàn)緊張情節(jié)，孩子們都會屏住呼吸；看到有趣的對話，又會忍不住笑出聲來。
下午的AI課程，更是讓孩子們大開眼界。“你們知道嗎？現(xiàn)在的AI能認(rèn)出我們的臉，還能和我們聊天呢。”老師打開演示界面，屏幕上的AI圖像立刻和孩子們打招呼：“大家好呀！”孩子們驚訝地睜大眼睛，紛紛對著屏幕揮手。
課程中，志愿者們用動畫片展示了AI在生活中的應(yīng)用：智能音箱能聽懂指令，導(dǎo)航軟件能規(guī)劃路線，機(jī)器人能跳舞。當(dāng)問到“AI能像雷鋒叔叔一樣幫助人嗎？”時，孩子們七嘴八舌地討論起來。“它能幫盲人叔叔看路！”“可以提醒爺爺吃藥！”稚嫩的回答里，藏著對科技與善意的美好想象。
課程最后，孩子們還嘗試了簡單的AI繪畫。在志愿者的幫助下，他們輸入“會飛的房子” “機(jī)器人種樹”等想法，看著屏幕上逐漸生成的圖像，臉上滿是驚奇。一個男孩指著自己的作品驕傲地說：“你看，我的機(jī)器人在幫小鳥建房子呢！”
傍晚時分，一天的活動接近尾聲。孩子們排著隊離開教室時，還在興奮地討論著白天的收獲。簡單的話語里，透著滿滿的收獲感。