一直以來，在小學作文教學中，教師們常常面臨著作文批改耗時久、個性化指導難實現的問題。一篇篇稚嫩的習作背后，是教師們逐字逐句的審閱和修改，往往需要花費大量的時間和精力，卻很難做到對每個學生都進行精準、個性化的指導。​
而此次引入的文曲智閱作文系統，徹底改變了這一局面。該系統僅需 5 分鐘就能完成全班作文的初評，它能夠自動標記出作文中的語法錯誤，還能精準提取出文中的好詞好句，在此基礎上生成個性化的評語，并且為每位學生建立起習作成長檔案。這意味著教師們從繁重的初評工作中解脫出來，有了更多的時間和精力去關注學生的個體差異，進行更具針對性的教學指導，據統計，教師效率提升了 300%。​
除了作文批改系統，杭州育才實驗學校在 AI 應用方面還有著豐富的實踐。已部署的英語口語 AI 陪練，通過智能語音識別技術，能夠及時糾正學生的發音，讓小學生在輕松的氛圍中提升英語口語能力；智慧安防系統則為校園筑起了一道堅實的安全防線，時刻守護著孩子們的安全。​
在美術教學領域，AI 助教 “七彩” 同樣發揮著重要作用。它能細致分析學生的繪畫特點，為學生提供構圖與配色的優化建議。在 “名畫二創” 等藝術實驗中，“七彩” 更是大顯身手，激發了學生們的創作靈感，讓孩子們的藝術天賦得到更好的展現。同時，這也為教師節省了 50% 的基礎點評時間，使教師能將更多精力放在培養學生的藝術審美和創造力上。​
學生的心理健康是小學教育中不容忽視的一環。該校引入的情緒識別 “愛心小叮當”，通過教室攝像頭無感識別學生的情緒狀態，建立的心理預警模型準確率高達 90.2%。它就像一位貼心的小助手，時刻關注著孩子們的情緒變化，當發現學生出現異常情緒時，能及時提醒教師，便于教師及時介入，為孩子們的心理健康保駕護航。​
杭州育才實驗學校的這些 AI 應用創新實踐，與《中小學生成式 AI 使用指南（2025）》中 “輔助教師教學” 的場景高度契合。作為教育部 “AI + 教育” 試點學校，該校計劃在 2026 年實現 90% 學科的 AI 輔助，不斷探索 AI 與小學教育深度融合的新路徑。​
從創新創業價值來看，該校在 AI 應用過程中形成的專利技術，如錯題壓縮算法、情緒微表情識別模型，具有重要的技術價值和推廣意義。在經濟價值方面，單校每年就能節省教師工時 800 小時，這不僅減輕了教師的工作負擔，也提高了教育教學的整體效率。​
杭州育才實驗學校在小學階段的 AI 教育實踐，為小學教育的現代化發展提供了有益的借鑒，也讓我們看到了 AI 技術在推動小學教育質量提升方面的巨大潛力。相信在未來，隨著 AI 技術與教育的不斷融合，小學教育將迎來更加美好的發展前景。