2025年7月15日，迎著清晨的陽(yáng)光，“溫心”實(shí)踐隊(duì)滿懷期待地走進(jìn)溫州大學(xué)附屬南白象實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開啟今天的化學(xué)科普之旅。在這里，他們用趣味實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃孩子們的科學(xué)夢(mèng)想，用生動(dòng)的講解揭開化學(xué)的神秘面紗，將熱愛化學(xué)的種子播撒孩子們的心中。

　　第一節(jié)課是由章韻晨老師帶來的“白花變藍(lán)花”課程。章老師首先展示了白色茉莉花在強(qiáng)烈陽(yáng)光照射下變?yōu)樗{(lán)紫色的神奇自然現(xiàn)象。“同學(xué)們，你們知道怎樣才能讓紙花由白色變成藍(lán)色嗎?”章老師向同學(xué)們發(fā)問。有的同學(xué)回答用藍(lán)色素染色，有的同學(xué)回答用變色卡紙。聽到同學(xué)們的回答后，章老師微微一笑，引出了本節(jié)課的主題——淀粉遇碘變藍(lán)。

　　要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先得讓同學(xué)們了解實(shí)驗(yàn)原理。章老師以水的三態(tài)變化這一最為通俗易懂的例子，向同學(xué)們闡釋了物質(zhì)的三態(tài)變化概念，并且告知同學(xué)們，純碘在常溫下呈固體狀態(tài)，受熱時(shí)容易揮發(fā)，會(huì)由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。接著，她又向同學(xué)們介紹了碘單質(zhì)與鋅單質(zhì)在加熱條件下生成碘化鋅的反應(yīng)方程式，這一化學(xué)反應(yīng)會(huì)大量放熱，非常適合用于升華碘單質(zhì)。而淀粉具有遇到碘單質(zhì)變藍(lán)的特性，借助這一特性可以在許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中證明碘單質(zhì)的存在。升華后的碘遇到淀粉，就會(huì)將淀粉染成藍(lán)色，白花也就變成了藍(lán)花。

　　進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，章老師將碘單質(zhì)和金屬鋅加入蒸發(fā)皿，然后放在酒精燈上加熱。這兩種物質(zhì)混合加熱時(shí)起初并沒有明顯現(xiàn)象出現(xiàn)，但是章老師用滴管加入少量水之后，蒸發(fā)皿中開始產(chǎn)生明顯的白霧，湊近觀察還能看到少量紫煙生成。當(dāng)章老師把蘸有淀粉的白色紙花移至蒸發(fā)皿上方僅片刻，白色紙花便開始變藍(lán)。待大部分花瓣都被染色后，章老師熄滅酒精燈，舉起藍(lán)花向同學(xué)們展示實(shí)驗(yàn)成果。漸變色的美麗花瓣深深吸引了同學(xué)們，甚至有的同學(xué)不自覺地從座位上起身靠近，希望看得更清楚一些。隨后，章老師向同學(xué)們介紹了淀粉遇碘變藍(lán)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，比如判斷面粉新鮮度、皮膚消毒與傷口檢查、刑偵方面提取指紋等等。章老師還告訴同學(xué)們，碘元素也是人體中一種極為重要的元素，人體需要定期攝入一定量的碘來預(yù)防各種缺碘性疾病，以保證身體健康。

　　最后，章老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了本節(jié)課的要點(diǎn)——淀粉遇碘變藍(lán)。相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)化學(xué)指示劑的概念有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

　　第二節(jié)課，章老師帶領(lǐng)同學(xué)們開展“我們都是故事家”活動(dòng)。一開始，章老師先將同學(xué)們進(jìn)行分組，為他們提供了四個(gè)“種子故事包”——即一個(gè)不完整的小故事，后續(xù)情節(jié)的發(fā)展由同學(xué)們自主進(jìn)行創(chuàng)作演繹。在15分鐘的創(chuàng)作時(shí)間里，各個(gè)小組積極討論，教室內(nèi)歡聲笑語不斷。到了展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組要么派代表上臺(tái)，要么整個(gè)小組一同上臺(tái)，講述他們天馬行空的故事。有的小組為我們講述了收到前往游戲世界邀請(qǐng)函的故事;有的小組向我們講述了具有幻想風(fēng)格的恐怖氛圍喜劇;還有的小組向我們講述了一名走失少女的奇妙旅程……

　　最后，章老師讓同學(xué)們?yōu)樽约旱募议L(zhǎng)創(chuàng)作一個(gè)100字左右的小故事，回家后與家長(zhǎng)分享。此次課程展現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力，在他們身上有著的無限可能。