非遺潤(rùn)童心，巧手傳鄉(xiāng)情

為積極響應(yīng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號(hào)召，四川輕化工大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院大創(chuàng)項(xiàng)目“川南非遺文化研究組”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)幼兒園和社區(qū)，開(kāi)展以“創(chuàng)意彩燈、紙上扎染、扎染、剪紙”為主題的非遺文化實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)教學(xué)，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中感受非遺魅力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為幼兒種下非遺的種子。
巧手繪彩燈，非遺亮童心。首場(chǎng)活動(dòng)在圓圓幼兒園大班開(kāi)展。團(tuán)隊(duì)隊(duì)員周藝首先通過(guò)投影展示各式傳統(tǒng)彩燈圖片，介紹彩燈在春節(jié)、元宵等節(jié)日中的文化含義。接著分發(fā)材料：每人一套水彩工具、彩燈框架、膠水和宣紙。孩子們?cè)陉?duì)員指導(dǎo)下，用水粉在宣紙上畫(huà)出彩虹、金魚(yú)、鮮花等圖案，學(xué)習(xí)將木框架拼接成立體形狀，將繪好的宣紙仔細(xì)粘貼在框架上。大班幼萌萌雙手舉著剛做好的彩虹彩燈，大聲向同伴介紹：“我的彩虹燈會(huì)發(fā)光！”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)二十余盞彩燈齊齊亮起，溫暖光芒映照著孩子們自豪的笑臉。 紙間染韻趣，色彩綻童夢(mèng)。第二場(chǎng)活動(dòng)走進(jìn)丹桂幼兒園中班，主題為“紙上扎染”。隊(duì)員萬(wàn)議鴻以PPT為媒介，用圖片、視頻等形式介紹扎染工藝的基本原理與民族特色。為中班兒童便于操作，項(xiàng)目組準(zhǔn)備藍(lán)色油畫(huà)棒、棉條、畫(huà)紙等材料，引導(dǎo)孩子們通過(guò)折疊、繪畫(huà)等方式，在畫(huà)紙上創(chuàng)作出心中的圖案。孩子們紛紛展示自己的“扎染紙”，用普通話描述顏色和圖案，在游戲中提升了色彩感知與語(yǔ)言表達(dá)能力。 布里生花，巧手扎染傳承技藝。項(xiàng)目組聯(lián)合社區(qū)，在鄉(xiāng)村社區(qū)舉行扎染活動(dòng)，聚焦傳統(tǒng)布料扎染。項(xiàng)目組準(zhǔn)備了棉布、皮筋、板藍(lán)根染料等材料，現(xiàn)場(chǎng)演示了“螺旋扎”“條紋扎”等基本技法。成員協(xié)助捆扎布料、浸泡染液、拆洗晾曬。當(dāng)一張張白布變成藍(lán)底白花的圖案時(shí)，孩子們興奮地舉起作品，充滿自豪感。活動(dòng)不僅讓孩子們體驗(yàn)到手工染布的樂(lè)趣，更在實(shí)操中理解了非遺技藝的工序之美。 紅紙生春，童心剪出傳統(tǒng)韻。項(xiàng)目組走進(jìn)兒童身心健康課堂，開(kāi)展傳統(tǒng)剪紙教學(xué)。通過(guò)故事引入剪紙的文化寓意，后發(fā)放紅紙和安全剪刀，從折紙、畫(huà)樣到剪裁逐步示范。孩子們認(rèn)真描出蝴蝶、雙喜、窗花等圖樣，小心裁剪展開(kāi)。盡管手法稚嫩，但每一幅作品都充滿童真，孩子們踴躍用普通話表達(dá)剪紙內(nèi)容：“我剪的是春天”“我的蝴蝶會(huì)飛”，語(yǔ)言表達(dá)與文化認(rèn)知同步提升，傳統(tǒng)紋樣映著陽(yáng)光，為鄉(xiāng)村幼兒園添上一抹濃重的中國(guó)紅。         非遺傳承，童心同行，一系列實(shí)踐活動(dòng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束。孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，不僅初步了解了非遺技藝，更在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手協(xié)作、審美創(chuàng)造等方面得到綜合提升，活動(dòng)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的社會(huì)實(shí)踐能力與服務(wù)鄉(xiāng)村的意識(shí)。未來(lái)，項(xiàng)目組將繼續(xù)探索“非遺+語(yǔ)言”融合推廣模式，讓非遺文化走進(jìn)課堂，讓傳統(tǒng)技藝在孩童手中煥發(fā)新生，為鄉(xiāng)村振興注入更多文化活力與情感溫度。