2025年7月23日至8月5日，南通大學物科院啟明星理論宣講團奔赴江蘇省淮安市清江浦區(qū)白鷺湖社區(qū)，開展“理論潤童夢，紅色啟新程”暑期理論宣講實踐活動，以紅色教育為核心，同步開啟課業(yè)輔導助力，為社區(qū)兒童打造“紅色+成長”雙賦能的夏日課堂。
 
圖為啟明星宣講團成員合照。姚小蕊 供圖

一、紅色課堂：讓信仰之光照進童心

活動開篇，宣講團以“建黨節(jié)的起源”為鑰匙，打開紅色歷史的大門。成員們用PPT還原嘉興南湖紅船的誕生場景，將黨的發(fā)展歷程拆解為一個個生動故事，從“小小紅船”到“巍巍巨輪”，讓孩子們直觀理解黨的成長脈絡(luò)。課堂上，孩子們的目光緊緊追隨宣講員，當聽到革命先輩的奮斗故事時，稚嫩的臉上滿是震撼與崇敬，問答環(huán)節(jié)里，“黨是怎么保護我們的呀”“紅船現(xiàn)在在哪里”等提問，折射出一顆顆求知的童心正在擁抱紅色信仰。

為深化理解，團隊設(shè)計“傳承紅色精神的意義”主題課程，用“個人成長-國家發(fā)展-社會進步”金字塔模型，串聯(lián)“半條棉被”“軍需處長”等經(jīng)典故事。當講到紅軍戰(zhàn)士把溫暖留給百姓、把犧牲留給自己時，孩子們的眼神里泛起感動的光，“原來紅色精神就是幫助別人、不怕困難”，簡單的話語，見證紅色基因在童心中萌芽。

圖為宣講團成員為兒童講解紅色精神傳承意義。姚小蕊 供圖

二、創(chuàng)意實踐：以青春畫筆繪就擔當

紅色繪畫現(xiàn)場，宣講團成員與孩子一對一結(jié)對，成為“藝術(shù)指導+紅色講師”雙重角色。從國旗的五角星寓意，到天安門承載的歷史重量，成員們邊指導構(gòu)圖，邊講述符號背后的故事。孩子們筆下，鮮艷的紅旗與翠綠的向日葵相映成趣，“向日葵向著紅旗，我們向著黨”，孩子的創(chuàng)意解讀，讓紅色信仰有了具象化的表達。

戶外紅色知識競答環(huán)節(jié)，社區(qū)廣場變身“紅色賽場”。“黨的生日是哪天？”“紅軍長征勝利的標志是什么？”問題剛出，孩子們便飛奔搶答，在奔跑與思考中，重溫紅色歷史知識點。打卡社區(qū)紅色文化角時，成員們指著老照片、舊物件，還原革命場景，“這是戰(zhàn)士們用過的水壺，裝滿過行軍路上的泉水，也裝滿過對勝利的希望”，讓靜態(tài)展品成為觸摸歷史的“時光機”。
 
圖為小朋友與宣講成員共同完成紅色主題繪畫。姚小蕊 供圖

三、課業(yè)輔導：用耐心陪伴點亮知識

每日午后，課業(yè)輔導專區(qū)成為孩子們的“知識補給站”。宣講團成員化身“全科導師”，針對語文、數(shù)學、英語等科目難題，開啟“定制化輔導”。語文生字學習時，用“紅軍過草地”的故事輔助記憶“草、艱、難”等字；數(shù)學應用題講解，融入“根據(jù)地籌糧”場景，讓抽象公式變得鮮活；英語單詞教學，用“紅色景點英文名”拓展詞匯。遇到注意力不集中的孩子，成員們就以“革命小任務(wù)”形式布置學習挑戰(zhàn)，“完成這道題，就能解鎖‘紅軍破譯情報’小知識”，讓輔導既有趣又有效，家長們紛紛點贊“孩子愛學了，知識也扎實了”。
 
圖為宣講團成員為孩子進行課業(yè)輔導。姚小蕊 供圖

四、協(xié)同育人：家校社共筑成長生態(tài)

活動全程，宣講團搭建“家校社”協(xié)同橋梁。與社區(qū)聯(lián)動，根據(jù)兒童特點調(diào)整課程，讓紅色教育適配不同年齡段；通過線上家長會、家訪，向家長傳遞紅色教育與課業(yè)輔導的雙重意義，鼓勵家庭延續(xù)“紅色故事夜讀”“作業(yè)互助角”等模式。家長反饋，孩子不僅主動分享紅色故事，寫作業(yè)也更積極，紅色教育與課業(yè)輔導的合力，正在家庭中持續(xù)發(fā)酵。

14天的實踐，南通大學啟明星理論宣講團以“紅色鑄魂+知識賦能”為雙翼，讓白鷺湖社區(qū)兒童在信仰傳承中夯實學識基礎(chǔ)。未來，團隊將繼續(xù)打磨“紅色+成長”實踐模式，讓更多孩子在紅色文化滋養(yǎng)與知識陪伴中，扣好人生第一粒扣子，以青春之火傳遞信仰溫度與教育力量，讓紅色基因與成長能量雙向奔赴，照亮孩子們的逐夢之路。（通訊員 姚小蕊 張涵箬 柏玉艷 周佳怡）