圍繞即將開展的知識競賽，團隊成員與孩子們共同開展的備賽活動正如火如荼進行。這場以 “夯實知識、激發潛能” 為目標的活動，通過豐富多樣的互動形式，讓學習的熱情在輕松的氛圍中持續升溫。

　　細節藏巧思，備賽氛圍漸濃厚活動現場的布置處處體現著團隊成員的用心。除了按學科分類整理的習題集、知識點卡片，桌面上還擺放著印有古詩詞的書簽、數學公式手賬等文創學習用品，既實用又富有知識性。特別設置的 “錯題分享角”，讓孩子們可以將自己容易出錯的題目寫在便簽上貼出來，供大家一起討論，在交流中加深對知識的理解。這樣的布置不僅讓場地充滿學習氣息，更在潛移默化中引導孩子們重視知識的積累。

　　問答展風采，知識儲備顯功底互動問答環節中，團隊成員設計的題目不僅覆蓋語文、數學、科學等學科，還融入了生活常識和趣味知識。從 “‘床前明月光’中的‘床’指的是什么” 這類兼具文學性和趣味性的語文題，到 “一個西瓜切三刀最多能分成幾塊” 的數學思維題，再到 “為什么蜻蜓點水” 的科學現象題，題目豐富多樣，激發了孩子們的答題熱情。

　　孩子們的表現十分亮眼，不僅能快速回答基礎題目，面對有難度的拓展題也毫不怯場。當問到 “十二生肖包括哪些動物” 時，孩子們異口同聲地說出答案，還能準確說出自己的生肖對應的動物;在科學問答中，關于 “彩虹形成的原因”，有孩子結合之前學過的知識，說出了 “陽光折射和反射” 的關鍵要點，贏得了團隊成員的稱贊。每一次精彩的回答，都伴隨著熱烈的掌聲，讓孩子們感受到了知識帶來的成就感。

　　精講破難點，知識理解更深入習題講解環節，團隊成員針對孩子們在日常練習中集中出現的問題進行重點突破。語文方面，聚焦閱讀理解中的概括段落大意和體會作者情感等難點，成員們教孩子們采用 “找中心句”“抓關鍵詞” 等方法，結合具體例文進行實操演練;數學講解則圍繞應用題的解題步驟展開，從審題、找等量關系到列式計算，一步步帶領孩子們理清思路，還通過 “一題多解” 的方式拓展他們的思維;科學課上，針對 “力的作用” 這一抽象概念，團隊成員用彈簧、小球等簡單道具做實驗，讓孩子們直觀看到力的效果，從而理解相關原理。

　　講解過程中，孩子們積極參與互動，不時提出自己的困惑。“老師，這道數學題的單位換算總是搞錯怎么辦?”“這個科學原理在生活中還有哪些應用呀?” 團隊成員耐心解答每一個問題，并用孩子們熟悉的例子進行類比，確保他們真正弄懂學會。

　　此次備賽活動，讓孩子們在鞏固知識的同時，也感受到了學習的樂趣和團隊的溫暖。團隊成員表示，將把備賽過程中掌握的孩子們的學習情況運用到后續的競賽組織中，讓知識競賽真正成為孩子們展示自我、提升自我的平臺。期待在即將到來的競賽中，孩子們能憑借扎實的知識儲備和良好的競技狀態，取得優異的成績。