近日，為迎接即將到來(lái)的知識(shí)競(jìng)賽，團(tuán)隊(duì)成員精心組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的備賽活動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、習(xí)題精講等豐富形式，不僅為孩子們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，更點(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識(shí)競(jìng)賽的籌備過(guò)程成為一場(chǎng)生動(dòng)的成長(zhǎng)課堂。

　　巧設(shè)場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)氛圍 “濃” 起來(lái)活動(dòng)當(dāng)天，團(tuán)隊(duì)成員早早來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了精心布置。桌上整齊擺放著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多學(xué)科的學(xué)習(xí)資料，旁邊的小推車?yán)镅b滿了鉛筆、筆記本、卡通貼紙等小獎(jiǎng)品，五顏六色的氣球和手寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)卡片點(diǎn)綴其間，瞬間讓整個(gè)場(chǎng)地充滿了童趣與知識(shí)的氣息。這種精心設(shè)計(jì)的環(huán)境，讓孩子們一進(jìn)入場(chǎng)地就感受到了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，迫不及待地想要參與到活動(dòng)中。

　　互動(dòng)問(wèn)答，讓知識(shí)儲(chǔ)備 “活” 起來(lái)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)中，團(tuán)隊(duì)成員們準(zhǔn)備的題目可謂 “包羅萬(wàn)象”。從基礎(chǔ)的 “我國(guó)的首都是哪里”“1 加 1 在什么情況下不等于 2(腦筋急轉(zhuǎn)彎)”，到稍具難度的 “光的傳播速度是多少”“《靜夜思》的作者是誰(shuí)”，題目難度層層遞進(jìn)，涵蓋了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。

　　孩子們的參與熱情格外高漲，一只只小手像雨后春筍般舉起，生怕錯(cuò)過(guò)展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)被問(wèn)及 “一年有幾個(gè)季節(jié)，分別是什么” 時(shí)，一年級(jí)的小朋友張樂(lè)樂(lè)搶著回答：“有四個(gè)季節(jié)，春天、夏天、秋天、冬天，春天會(huì)開(kāi)花，夏天可以吃冰淇淋!” 稚嫩的回答引得在場(chǎng)人員陣陣歡笑。對(duì)于 “為什么月亮?xí)�跟著人�?rdquo; 這樣的科學(xué)問(wèn)題，孩子們也紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的觀察給出各種有趣的答案，團(tuán)隊(duì)成員則在一旁耐心引導(dǎo)，幫助他們梳理正確的思路。每一次正確回答后，孩子們都會(huì)收到一份小獎(jiǎng)品，臉上洋溢著自豪的笑容。

　　習(xí)題精講，讓知識(shí)理解 “透” 起來(lái)在習(xí)題講解環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員們針對(duì)孩子們平時(shí)容易出錯(cuò)的題目進(jìn)行了重點(diǎn)剖析。語(yǔ)文方面，圍繞易錯(cuò)字詞展開(kāi)講解，比如 “的、得、地” 的用法，成員們通過(guò) “小明開(kāi)心地笑了”“這是我的書(shū)”“她跑得很快” 等例句，讓孩子們清晰掌握三者的區(qū)別;數(shù)學(xué)上，針對(duì)應(yīng)用題審題難的問(wèn)題，成員們教孩子們?nèi)Ξ?huà)關(guān)鍵詞，一步一步分析數(shù)量關(guān)系，還通過(guò)畫(huà)圖的方式讓抽象的問(wèn)題變得具體;科學(xué)課中，結(jié)合 “為什么筷子放進(jìn)水里會(huì)變彎” 的生活現(xiàn)象，成員們用簡(jiǎn)單的水杯和筷子做了演示，讓孩子們直觀理解光的折射原理。

　　孩子們聽(tīng)得十分認(rèn)真，遇到不懂的地方就主動(dòng)舉手提問(wèn)。“老師，為什么‘再’和‘在’總是用錯(cuò)呀?” 面對(duì)這樣的疑問(wèn)，團(tuán)隊(duì)成員沒(méi)有直接給出答案，而是舉例讓孩子們自己對(duì)比 “我再也不遲到了” 和 “我在家寫(xiě)作業(yè)” 中兩個(gè)字的不同含義，引導(dǎo)他們自己總結(jié)用法。這種互動(dòng)式的講解，讓孩子們對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。

　　雙向收獲，讓成長(zhǎng)之路 “寬” 起來(lái)此次備賽活動(dòng)，對(duì)孩子們和團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的經(jīng)歷。孩子們?cè)谳p松的氛圍中鞏固了知識(shí)，提升了思維能力和表達(dá)能力，也更加期待即將到來(lái)的知識(shí)競(jìng)賽;團(tuán)隊(duì)成員則通過(guò)與孩子們的近距離接觸，更精準(zhǔn)地把握了他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)，為后續(xù)競(jìng)賽的組織和教學(xué)工作提供了有力參考。

　　團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，知識(shí)競(jìng)賽只是一種形式，更重要的是通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)創(chuàng)新活動(dòng)形式，為孩子們的成長(zhǎng)添磚加瓦，讓他們?cè)谥�識(shí)的滋養(yǎng)下不斷進(jìn)步。

　　隨著備賽活動(dòng)的圓滿結(jié)束，孩子們對(duì)知識(shí)競(jìng)賽的期待值也越來(lái)越高，讓我們共同期待他們?cè)谫悎?chǎng)上綻放光彩，收獲屬于自己的成長(zhǎng)與喜悅。