7月盛夏，湖北汽車工業(yè)學(xué)院“青春筑夢(mèng)”志愿服務(wù)隊(duì)深入十堰市張灣區(qū)車城西路周家溝社區(qū)，開展暑期文化幫扶行動(dòng)。來自該校的志愿者樂涵，以唐代詩人王維的經(jīng)典詩作《相思》為載體，為社區(qū)30余名孩童帶來了一堂別開生面的文學(xué)啟蒙課，用傳統(tǒng)文化的脈脈溫情點(diǎn)亮了孩子們的暑期時(shí)光。
在社區(qū)活動(dòng)室內(nèi)，樂涵以“紅豆生南國”的悠揚(yáng)吟誦開場(chǎng)，通過多媒體課件展示紅豆的形態(tài)與生長環(huán)境，結(jié)合詩中“此物最相思”的意象，引導(dǎo)孩子們思考“思念”的含義。課堂設(shè)計(jì)了“詩詞接龍”“情景繪畫”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們用彩筆描繪出心中的紅豆樹，用稚嫩的語言分享對(duì)家人、朋友的思念之情。
為增強(qiáng)課程的代入感，樂涵特別結(jié)合社區(qū)特點(diǎn)，將詩歌中的“南國”與十堰本地的山水文化相呼應(yīng)，通過方言誦讀、民謠改編等創(chuàng)新形式，讓抽象的詩意轉(zhuǎn)化為可觸摸的生活體驗(yàn)。“當(dāng)孩子們用十堰話念出‘春來發(fā)幾枝’時(shí)，課堂里充滿了歡快的笑聲，這正是文化傳承最生動(dòng)的模樣。”樂涵在課后記錄中寫道。
作為課程的核心環(huán)節(jié)，樂涵通過“紅豆的故事”“古詩中的情感密碼”等板塊，深入淺出地解析《相思》的創(chuàng)作背景與藝術(shù)特色。她引用詩評(píng)家對(duì)王維“詩中有畫”的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)孩子們觀察詩句中“紅豆”“南國”“春來”等意象的組合，體會(huì)詩人如何以極簡文字傳遞深厚情感。
課堂尾聲，孩子們將自己的“思念”寫在彩色信紙上，折成紙飛機(jī)投向教室中央的“心愿樹”。“希望媽媽早點(diǎn)回家”“想和遠(yuǎn)方的朋友一起玩”……這些質(zhì)樸的話語，不僅展現(xiàn)了詩歌教學(xué)的成效，更讓志愿者們感受到文學(xué)教育在情感培育中的獨(dú)特力量。
此次暑期課堂不僅是一次文學(xué)啟蒙的實(shí)踐，更是青年學(xué)子踐行“以文化人”使命的生動(dòng)寫照。正如王維筆下的紅豆，志愿服務(wù)的種子已在周家溝社區(qū)悄然播撒，靜待來日生根發(fā)芽，長成一片充滿希望的文化綠蔭。
（通訊員 樂涵）