7月24日訊(通訊員龐夢芝陳伊敏許林凡),7月8日,佛山大學(xué)“醫(yī)暖山湖”三下鄉(xiāng)實踐團(tuán)奔赴廣東省肇慶市德慶縣。次日,團(tuán)隊圍繞當(dāng)?shù)貥?biāo)志性歷史建筑——三元塔,開展了一場文化探尋與傳承實踐的活動。團(tuán)隊以“探古韻、護(hù)傳承”為核心,通過走訪古跡、對話守護(hù)者、創(chuàng)新宣傳等行動,深挖三元塔承載的歷史文脈,為鄉(xiāng)村文化振興注入青春力量。
三元塔矗立于江畔,肇建于明萬歷二十七年,以“連中三元”的吉祥象征與巧奪天工的磚石工藝,被譽(yù)為“西江明珠”。飛檐斗拱既具排水的實用巧思,又顯建筑韻律之美;數(shù)百載風(fēng)霜掠過,塔身依舊巍然,堪稱嶺南古建技藝的活化石。

圖為三元塔全景。佛山大學(xué)醫(yī)暖山湖實踐團(tuán)宣傳組供圖
實踐團(tuán)成員沿社科知識普及長廊開啟探尋之旅,長廊通過圖文展板、實物模型系統(tǒng)展現(xiàn)古塔細(xì)節(jié):從基礎(chǔ)磚石的選料配比、樓層空間的力學(xué)布局,到飛檐如何實現(xiàn)“裝飾與排水”雙重功能,均有細(xì)致呈現(xiàn)。“觸摸磚石上的雕刻紋路,仿佛能看見古代工匠俯身雕琢的場景。”團(tuán)隊成員羅冬玲說。

圖為三元塔社科知識普及長廊。佛山大學(xué)醫(yī)暖山湖實踐團(tuán)宣傳組供圖
為探尋古塔保護(hù)的“日常密碼”,實踐團(tuán)專訪了在此堅守20余年的工作人員梁師傅。談及游客構(gòu)成他笑稱“三教九流”都有:“本地老人帶孫輩來尋回憶,講年輕時登塔看江景的故事;外地學(xué)生團(tuán)隊專門來研學(xué),還有攝影愛好者蹲守拍日出,大家從不同角度和古塔‘對話’。”

圖為實踐團(tuán)成員專訪工作人員的場景。佛山大學(xué)醫(yī)暖山湖實踐團(tuán)宣傳組供圖
談及游客興趣點,他提到“三元”文化最具吸引力:“尤其是老師和學(xué)生群體,對狀元、會元、解元的故事特別關(guān)注,不少學(xué)生盼著登塔沾‘文氣’,祈愿學(xué)業(yè)順?biāo)欤覀円矔柚@種契機(jī),給他們講講‘三元’文化背后的拼搏進(jìn)取精神,讓文化傳承更有溫度。”
談到日常維護(hù)工作,梁師傅又打開了話匣子:“每天都要巡檢,檢查圍欄牢度,防止游客倚靠發(fā)生危險;查看磚石風(fēng)化情況,遇到裂縫、脫落,要記錄上報,安排專業(yè)修復(fù);遇到節(jié)假日游客多,還要維護(hù)秩序,提醒大家愛護(hù)古跡。這些事看似瑣碎,可關(guān)乎游客安全和古塔風(fēng)貌,得事事上心。”20余年堅守,他把青春與熱情傾注在古塔守護(hù)中,歲月在他臉上留下痕跡,卻讓他對三元塔的情感愈發(fā)深厚。
團(tuán)隊成員們認(rèn)真聆聽,從工作人員的講述里,感悟到文化守護(hù)的意義。“原來文化遺產(chǎn)的守護(hù),是這樣日復(fù)一日的堅守,是把平凡事做到極致的執(zhí)著。青年一代,也該接過守護(hù)的接力棒,讓這份文化傳承下去。”這場對話,讓青年學(xué)子汲取到傳承力量,更堅定了以青春擔(dān)當(dāng)續(xù)寫文化守護(hù)篇章的決心。
三元塔作為省重點文物保護(hù)單位,是地域文化鮮活載體,但其保護(hù)與傳承面臨著挑戰(zhàn),“醫(yī)暖山湖”團(tuán)隊在本次實踐中主動承擔(dān)起文化宣傳與守護(hù)倡議的責(zé)任。
在宣傳方面,團(tuán)隊利用多種社交媒體平臺,分享三元塔歷史文化、建筑特色,發(fā)布實踐過程中拍攝的宣傳短視頻。視頻里既有三元塔古樸外觀、飛檐斗拱細(xì)節(jié),也有團(tuán)隊探尋古跡、對話守護(hù)者的片段,搭配生動的解說,吸引了眾多網(wǎng)友的關(guān)注,同時,也喚醒了大眾對文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視。
此外,團(tuán)隊向當(dāng)?shù)卣e極建言,呼吁持續(xù)加大保護(hù)力度,如優(yōu)化周邊環(huán)境設(shè)施、定期開展專業(yè)修繕、完善文化講解與導(dǎo)覽服務(wù)等;向社會各界倡議,鼓勵企業(yè)、社會組織參與文化宣傳活動,通過公益合作、文化體驗項目等形式,擴(kuò)大三元塔文化傳播范圍。

圖為三元塔的祈福地。佛山大學(xué)醫(yī)暖山湖實踐團(tuán)宣傳組供圖
“三元塔承載的歷史文化,需要代代守護(hù)。年輕人力所能及的就是讓更多人看到它的價值,加入守護(hù)行列,讓這份古韻在新時代里熠熠生輝。”正如團(tuán)隊在總結(jié)中所寫:“當(dāng)我們用腳步丈量塔基、用鏡頭記錄飛檐時,終于讀懂‘傳承’二字——既要接住前人護(hù)塔的接力棒,更要讓千年古塔在新時代的目光里煥發(fā)新的生機(jī)。”