呵護(hù)留守兒童與流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)軌跡，是社會(huì)溫情的生動(dòng)寫(xiě)照，更是時(shí)代進(jìn)步的必然使命。這不僅關(guān)乎孩子們能否在陪伴中點(diǎn)亮心靈微光、收獲無(wú)憂童年，更牽動(dòng)著城鄉(xiāng)發(fā)展的協(xié)調(diào)共進(jìn)、親子聯(lián)結(jié)的跨越山海，以及國(guó)家未來(lái)的人才根基與希望續(xù)航。
         巢湖學(xué)院“我是小小實(shí)驗(yàn)郎”三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入宿州市三八街道港利社區(qū)，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)精心設(shè)計(jì)趣味科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)通過(guò)指導(dǎo)小朋友完成香蕉DNA提取實(shí)驗(yàn)、結(jié)合實(shí)例生動(dòng)講解垃圾分類知識(shí)，將實(shí)踐性教學(xué)深度融入活動(dòng)全程，讓孩子們?cè)谟H手操作中探索生物世界的奧秘，在互動(dòng)講解中樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，直觀感知科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系和獨(dú)特魅力。          活動(dòng)中，志愿者首先為小朋友們細(xì)致講解香蕉DNA提取實(shí)驗(yàn)的具體步驟，并穿插介紹相關(guān)DNA知識(shí)。志愿者先以“為什么香蕉里藏著‘生命密碼’”提問(wèn)引發(fā)興趣，簡(jiǎn)單說(shuō)明DNA是存在于細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，就像生物的“說(shuō)明書(shū)”，決定著植物和動(dòng)物的特征。         在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，志愿者分組耐心指導(dǎo)小朋友們動(dòng)手操作：從小心研磨香蕉果肉，到按比例添加試劑輕輕攪拌，再到靜靜等待酒精層中白色絮狀DNA的出現(xiàn)，每一個(gè)步驟都細(xì)致示范、及時(shí)答疑，確保孩子們?cè)诎踩��?guī)范的操作中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。           實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，志愿者轉(zhuǎn)而圍繞垃圾分類展開(kāi)科普，通過(guò)圖文結(jié)合的方式講解可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)、投放要求及環(huán)保意義，讓孩子們明白“垃圾分類一小步，綠色生活一大步”的道理。          為鞏固學(xué)習(xí)成果，志愿者還精心組織了垃圾分類互動(dòng)游戲，通過(guò)模擬投放、知識(shí)搶答等趣味形式，讓小朋友們?cè)谳p松愉悅的氛圍中加深對(duì)分類知識(shí)的記憶，主動(dòng)養(yǎng)成環(huán)保生活的好習(xí)慣。          此次實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓留守兒童與流動(dòng)兒童在趣味實(shí)驗(yàn)中觸摸科學(xué)、在互動(dòng)游戲中踐行環(huán)保，更用專業(yè)與耐心為孩子們的成長(zhǎng)之路播撒了知識(shí)的種子與溫暖的關(guān)懷。志愿者們以實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)兒童成長(zhǎng)的守護(hù)，讓科學(xué)的魅力與環(huán)保的理念在孩子們心中扎根，也為社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童與流動(dòng)兒童的實(shí)踐寫(xiě)下了生動(dòng)注腳，讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)的陪伴與知識(shí)的滋養(yǎng)中，收獲成長(zhǎng)的力量與快樂(lè)。