“周老師，你認不出我了吧？”

說真的，從他的蒼老的容貌上看，我已經認不出他是哪一屆哪一班的學生了，我只能敷衍著說：“很面熟呢，可教過的學生太多了，我一時還真的想不起來了。”

“我還珍藏著那一年你贈送給我們每個同學的那張彩色合影照片呢？”

彩色合影？他確定是我的學生！他是94年二年級2班的學生了！說真的，那是一張特殊的合影照。拍攝的時間不在開學季，也不在畢業季，卻而是我大病出院的一周后，那是一張具有特殊意義的照片。

1992年3月，我因病去省城醫院做手術。幾天后一位學生家長送來了一個信封，里面裝著130元錢。他告訴我，同學們得知我做手術的消息，自發地組織為我捐款，這真的讓我感動。說真的，相比家庭貧寒的孩子，我家的經濟狀況根本用不到這些捐款。而這一切卻讓我真切地感受到同學們的純真、善良和我們師生間的深厚情誼。

待我出院回到學校，便安排班長把這些捐款退還給孩子們，可分組退款時竟沒有一個同學接受退款。最后還是幾個班委建議：“要不，拍張彩色的合影照片，再加洗66張，給每個同學留作紀念相吧？剩余的錢再買些蠟燭分發給同學們！”就這樣我們請來了攝影師，在教學樓前的柳樹前拍下了那張合影照，以銘記同學們對我的關心和師生間的深厚情誼。這張彩照至今還珍藏在我家的相冊里。

面對著眼前這張熟悉而又陌生的面孔，我感慨萬千。我已經淡忘了他當初在學校時的容貌。他說，他最喜歡我的語文課。印象最深的是我在課余時間讀給他們的歐亨利的小說，情理之中，意料之外，令人拍案叫絕。他說，他特別喜歡我給同學們推薦的田中禾的《五月》，為此，他專門到書店里去買了這本書。他說：“那一年，在課堂上你背誦了汪國真的詩《感謝》。那首詩，寫得太好了！后來，我也能背誦！”說著他竟朗誦起來：

感謝

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想收獲一縷春風

你卻給了我整個春天

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個海洋

……

他說，有好幾次他是在電視上看到我的。他知道我在省城工作。可是他沒有辦法聯系到我。

他說，當年我的籃球打得非常好……

他說，我們班里原來的幾個高材生，某某某……現在都當上專家、教授、工程師啦，他們至今還保持著聯系。他開玩笑說：“老師，你看看你有多么不公平吧！你把人家都培養成專家、教授、工程師了，卻你把我培養成保安、修理工！哈哈哈，不能怪你喲，是我自己不爭氣喲！”

我問他：“你中考的時候，考了多少分？”

他局促不安地笑了笑。

我問他：“為什么不再繼續復讀呀？”

他微笑著，又尷尬地看了著我：“哎呦，老師喲，看來你是真的把我忘了呀。那年因為……煤球和爐子的事情，你把我開除了喲！不，是勸退……”

車廂內傳來了一聲哄笑，我竟如鋒芒在背無地自容了。

“可那時，你為什么不到三高附中去讀書呀？”

他說：“去啦，三高附中那邊說，需要一中班主任老師介紹……可那年你調走了……后來我也不想上學了……”

那一刻，止不住的淚水從我的眼眶溢出。悲哀？自責？悔恨？他把幾張紙巾遞給我，微笑著說：“都過去了，一切都挺好呢！老師，前面終點站到了……”