5月20日，武漢工程大學(xué)資源與安全工程學(xué)院攜手工程大幼兒園、魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共同開啟“湖北省第十四屆社會(huì)科學(xué)普及宣傳周（武漢工程大學(xué)站）——武漢工程大學(xué)資源與安全工程學(xué)院磷礦石、恐龍蛋化石展廳特展活動(dòng)。活動(dòng)于湖北省社會(huì)科學(xué)普及基地展開，資源與安全工程學(xué)院黨委書記江本武、院長何東升，科學(xué)技術(shù)發(fā)展院副院長徐思思，發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處副處長明均仁、行政副院長張臻悅，資源與安全工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任鄧祥意、輔導(dǎo)員耿胡銳，工程大幼兒園、魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生參與了此次活動(dòng)。 活動(dòng)首站走進(jìn)工程大幼兒園，鄧祥意為小朋友們帶來了一堂生動(dòng)的“礦業(yè)小課堂”。課堂上，他與小朋友們親切互動(dòng)，并通過趣味問答、實(shí)物展示等方式開展科學(xué)啟蒙，讓孩子們?cè)跉g樂中感受礦業(yè)知識(shí)的魅力。

隨后，在“紅色礦業(yè)，綠色發(fā)展”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)志愿者與工程大幼兒園教師的共同帶領(lǐng)下，小朋友們走進(jìn)湖北省社會(huì)科學(xué)普及基地，依次參觀了中國磷礦石及綠色加工過程展廳、外國磷礦石及磷礦伴生恐龍蛋化石展廳、基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室。參觀過程中，實(shí)踐團(tuán)講解隊(duì)隊(duì)員通過生動(dòng)講解和趣味問答與小朋友們親切互動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)物展示有機(jī)結(jié)合，讓科學(xué)啟蒙教育更加直觀生動(dòng)。

活動(dòng)第二部分迎來了魯巷小學(xué)師生一行，實(shí)踐團(tuán)志愿者們先帶領(lǐng)小學(xué)生們來到礦車所在地。礦車的龐大身軀瞬間吸引了孩子們的目光，講解隊(duì)員用生動(dòng)的語言講解礦車的構(gòu)造、用途及其在礦業(yè)生產(chǎn)中的重要性。面對(duì)孩子們拋出的問題，志愿者們一一耐心解答，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)頻繁，氣氛活躍。​

隨后，隊(duì)伍抵達(dá)領(lǐng)創(chuàng)大樓，志愿者變身“紅色展廳講解員”，依托豐富圖文資料，全面系統(tǒng)地講述黨與中國礦業(yè)發(fā)展的歷史背景與脈絡(luò)。講解生動(dòng)細(xì)致，讓孩子們?cè)诔两�式體驗(yàn)中，將理論知識(shí)內(nèi)化為對(duì)中國精神的深刻感悟。

在帶領(lǐng)小朋友們了解完礦業(yè)發(fā)展史后，隊(duì)伍來到了資源與安全工程學(xué)院會(huì)議室。會(huì)上，何東升院長首先對(duì)魯巷小學(xué)一行表示了歡迎，并生動(dòng)講述了礦業(yè)對(duì)國家發(fā)展的重要性，表示礦業(yè)是國家發(fā)展的命脈，礦石是“糧食的糧食”，引導(dǎo)小朋友們努力學(xué)習(xí)，將來為國家的建設(shè)添磚加瓦。

隨后，兩位講解員在會(huì)議室內(nèi)通過生動(dòng)故事、詳細(xì)圖片和實(shí)物展示，將恐龍蛋和磷礦石的形成與價(jià)值意義用通俗易懂的語言予以講述，讓孩子們仿佛穿越回中生代時(shí)期，親眼目睹恐龍繁衍的壯觀場(chǎng)景，也深入了解到磷礦石的形成過程及其在工業(yè)中的重要用途。

在隨后的磷礦石與恐龍蛋展廳參觀過程中，開采出的磷礦巖及伴生恐龍蛋化石真切地展現(xiàn)在孩子們眼前。其中，磷礦巖直觀呈現(xiàn)了其在農(nóng)業(yè)化工領(lǐng)域的重要作用，伴生的恐龍蛋化石則兼具科普價(jià)值與文化教育意義。孩子們?cè)隈雎犞v解時(shí)，不僅深入了解了展品的實(shí)際意義，更深切感受到科學(xué)家精神的熏陶與正確價(jià)值觀的啟迪。

此次活動(dòng)以湖北省第十四屆社會(huì)科學(xué)普及宣傳周為契機(jī)，為魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)與工程大幼兒園的少年兒童打開了一扇通往科學(xué)殿堂的大門。孩子們?cè)诔两�式的科普體驗(yàn)中親近科學(xué)奧秘、探索自然規(guī)律，不僅在寓教于樂的互動(dòng)中積累知識(shí)、開闊視野，更在幼小的心靈中播撒下崇尚科學(xué)、勇于探索的種子，為培養(yǎng)具備科學(xué)思維與創(chuàng)新精神的新時(shí)代接班人厚植了啟蒙根基。

作為高校育人陣地，武漢工程大學(xué)資源與安全工程學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科特色與科普資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)肩負(fù)起社會(huì)科學(xué)普及的社會(huì)責(zé)任。通過搭建“高校+基礎(chǔ)教育”的科普共建橋梁，學(xué)院將專業(yè)領(lǐng)域的科研成果轉(zhuǎn)化為面向公眾的科學(xué)教育資源，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)資源與社會(huì)需求的有機(jī)銜接，更以實(shí)際行動(dòng)踐行了高校服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新的職能。這一實(shí)踐不僅助力于提升公眾科學(xué)素養(yǎng)、培育科學(xué)精神土壤，更以科普賦能的方式融入科教興國戰(zhàn)略全局，為構(gòu)建全民參與的社會(huì)科學(xué)普及生態(tài)、推動(dòng)“科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要”的戰(zhàn)略部署落地見效貢獻(xiàn)了高校力量。未來，學(xué)院將持續(xù)深化科普品牌建設(shè)，讓更多前沿知識(shí)與科學(xué)理念走出校園、普惠社會(huì)，在青少年心中點(diǎn)亮科技強(qiáng)國的理想之光。