通過實地調研、科技培訓、文化活動、志愿服務等形式，深入鄉村一線探索產業發展、文化傳承與民生服務的融合路徑。實踐期間，團隊完成鄉村產業調研報告 1 份，提出 5 項可行性發展建議;推動 1 個鄉村特色產品上線電商平臺;產出系列圖文紀實材料。通過實踐，不僅為當地鄉村振興提供了實際助力，也增強了團隊成員的社會責任感與實踐能力，為高校服務鄉村振興積累了實踐經驗。

　　作為“三下鄉”實踐隊里的一名大學生，當我跟著悅動星芒小分隊踏入村子，就被眼前的畫面緊緊拽住了目光——一群孩子笑臉盈盈的期待著我們來到。我主要做的內容是帶孩子們學習知識。

　　在給孩子們授課時，我負責科普小實驗環節。當我把白醋和小蘇打混合，看著瓶子里瞬間涌起的氣泡，孩子們眼睛瞪得溜圓，小宇興奮地喊：“老師，這像火山噴發!” 那一刻，他們眼里的好奇與渴望，像一束束光直直照進來。我們的碩博學長學姐也各顯神通，講航天知識的學長，拿著模型演示火箭發射，孩子們圍在身邊，伸手觸摸的模樣，仿佛真要抓住飛向太空的夢;教手工的學姐，帶著大家用彩紙折出小船，說 “這船能載著你們的想法，漂向遠方” ，孩子們認真折著，把對未來的憧憬都揉進了紙船里。

　　除了課堂，我們還陪孩子們在田間觀察作物。農學專業的博士學長，蹲下身子，指著葉片上的害蟲，給孩子們講生態防治的辦法，小萱蹲在旁邊，拿小本子記著，說 “以后要幫家里的菜園‘治病’” 。這些場景，讓我深深明白這趟基層行的意義——我們把書本上的學識，變成孩子們能觸摸到、能聽懂的東西，化作一束束光，照亮他們奔赴理想的路。而我自己，也在這泥土里扎根的過程中，真切感受到青春的分量，它不再是輕飄飄的概念，而是結出了實實在在、帶著溫度的果實 。