七月流火映初心，八月風(fēng)禾赴新程。向日葵暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在完成紅色文化專題調(diào)研后，于七八月間有序鋪開(kāi)暑期支教工作。團(tuán)隊(duì)銜接前期調(diào)研積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來(lái)涵蓋文化知識(shí)講解、紅色故事分享、興趣素養(yǎng)培育等多方面的陪伴式教學(xué)。此次行動(dòng)始終以踐行青年擔(dān)當(dāng)為出發(fā)點(diǎn)：通過(guò)精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生假期學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性補(bǔ)充區(qū)域暑期教育資源，既讓孩子們?cè)诔鋵?shí)的夏日時(shí)光里收獲知識(shí)啟迪與成長(zhǎng)力量，也為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展持續(xù)注入青春動(dòng)能，讓初心在七月的熱烈與八月的從容中始終閃耀。
 
實(shí)踐團(tuán)成員與當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人合照賈凱宜攝
       當(dāng)前，不少地區(qū)的青少年在課業(yè)復(fù)習(xí)之余，對(duì)課外知識(shí)拓展、興趣潛能挖掘的需求日趨強(qiáng)烈。然而，與之相適配的特色教育資源供給尚存短板，優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的覆蓋廣度與深耕深度亦有提升空間——這一現(xiàn)實(shí)差距，正為社會(huì)力量參與暑期教育工作提供了精準(zhǔn)切入的契機(jī)。
值此背景，實(shí)踐團(tuán)以“提升知識(shí)技能學(xué)習(xí)”為核心方向開(kāi)展暑期支教。團(tuán)隊(duì)成員紛紛表示，愿以專業(yè)所長(zhǎng)填補(bǔ)當(dāng)?shù)厥钇诮逃�資源的缺口，同時(shí)將紅色文化素材轉(zhuǎn)化為鮮活生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，既為孩子們送去知識(shí)的滋養(yǎng)與陪伴的溫暖，也讓紅色基因在課堂的互動(dòng)中自然傳承，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中踐行新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。
青春支教承薪火 紅色基因潤(rùn)童心
       為讓紅色教育兼具溫度與實(shí)效，團(tuán)隊(duì)前期下足了精細(xì)籌備的功夫：課程設(shè)計(jì)緊扣“知識(shí)賦能與精神培育”雙重目標(biāo)，從紅色史料的篩選、教學(xué)方法的創(chuàng)新到互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，每一步都經(jīng)過(guò)反復(fù)研討。團(tuán)隊(duì)特意避開(kāi)枯燥的理論宣講，而是深入挖掘紅色文化中與少年兒童生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)的元素，將厚重的歷史轉(zhuǎn)化為孩子們能理解的語(yǔ)言，把抽象的精神內(nèi)涵融入具體的活動(dòng)體驗(yàn)，創(chuàng)新性地構(gòu)建起紅色文化專題傳承特色內(nèi)容，讓紅色基因能在孩子們心中自然萌芽。
紅色教育系列課程成為支教活動(dòng)中最鮮明的亮點(diǎn)。實(shí)踐團(tuán)深挖紅色資源，精心打造了沉浸式育人課堂：“紅色家書(shū)誦讀”活動(dòng)中，學(xué)生們深情朗誦革命先輩跨越時(shí)空的親筆信箋，在紙頁(yè)泛黃的字跡里觸摸熾熱的理想信仰，于樸實(shí)話語(yǔ)中體味家國(guó)抉擇的千鈞之重，潛移默化涵養(yǎng)拳拳赤子情懷;“紅色故事分享會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)成員以飽含激情的講述重現(xiàn)狼牙山五壯士、小英雄雨來(lái)等撼人心魄的事跡，當(dāng)少年們聽(tīng)到先烈舍生取義的壯烈抉擇時(shí)，眼中泛起熱淚，拳拳報(bào)國(guó)之志如星火燎原；經(jīng)典紅歌教學(xué)環(huán)節(jié)，《歌唱祖國(guó)》《映山紅》的激昂旋律在校園回蕩，孩子們放聲高歌，鏗鏘有力的節(jié)拍振顫胸膛，稚嫩而堅(jiān)定的歌聲不僅傳遞著跨越時(shí)代的革命精神，更在血脈深處深植“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的信念火種。紅色教育的三棱鏡，從情感到精神再到信念，立體化鍛造了新時(shí)代少年的精神脊梁。 

實(shí)踐團(tuán)成員為學(xué)生們講解紅色歷史圖片賈凱宜攝
多彩課程繪暑夏 支教深耕育新苗
       支教過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)以“德智體美勞”全面發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合前期掌握的學(xué)生情況，有序開(kāi)展多元教學(xué)活動(dòng)，讓知識(shí)傳播與價(jià)值引領(lǐng)同步推進(jìn)。
在文化知識(shí)教學(xué)方面，實(shí)踐團(tuán)著力于學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科能力的鞏固與提升。語(yǔ)文課聚焦經(jīng)典篇目賞析與寫(xiě)作指導(dǎo)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)課借助趣味例題解析難點(diǎn)，激發(fā)邏輯思維；英語(yǔ)課結(jié)合生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，破除語(yǔ)言學(xué)習(xí)門檻；化學(xué)課則通過(guò)基礎(chǔ)原理講解與簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)演示，點(diǎn)燃學(xué)科興趣；同時(shí)啟動(dòng)“一對(duì)一答疑”作業(yè)輔導(dǎo)，精準(zhǔn)解決暑期學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。整個(gè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程既注重知識(shí)點(diǎn)的透徹講解，也通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)梯度，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)，切實(shí)兼顧不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生的差異化需求。
在探索實(shí)踐中拓展課堂邊界。實(shí)踐團(tuán)精心設(shè)計(jì)了泡泡龍實(shí)驗(yàn)、海底的藍(lán)色小石頭等趣味科學(xué)實(shí)踐課，巧妙利用生活化材料演繹科學(xué)奧秘，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，深度激發(fā)學(xué)生的探索熱情與好奇心。此外，團(tuán)隊(duì)還特別開(kāi)設(shè)安全教育課程，圍繞暑期高發(fā)的交通、防溺水等安全隱患，通過(guò)真實(shí)案例剖析和情景模擬演練，有效提升學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力與自我保護(hù)意識(shí)。
多樣化課程不僅豐富了學(xué)生的暑期生活，更實(shí)現(xiàn)了知識(shí)補(bǔ)給、精神滋養(yǎng)與能力培養(yǎng)的多重目標(biāo)。不少學(xué)生表示：“紅歌課和實(shí)驗(yàn)課特別有意思，既能學(xué)到東西，又能感受到不一樣的課堂氛圍。”
 
實(shí)踐團(tuán)成員給學(xué)生講課圖片林予淳攝
以支教之行賦能 用點(diǎn)滴之力添彩
       此次支教活動(dòng)期間，實(shí)踐團(tuán)通過(guò)日常教學(xué)互動(dòng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)課本以外的拓展性內(nèi)容表現(xiàn)出較高興趣，科學(xué)啟蒙、文化體驗(yàn)類活動(dòng)參與積極性較強(qiáng)；同時(shí)也注意到，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方法、學(xué)科難點(diǎn)突破等方面，存在一定的引導(dǎo)需求。這些觀察為支教工作的精準(zhǔn)開(kāi)展提供了重要參考。
結(jié)合實(shí)際需求，支教團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性地開(kāi)展幫扶：通過(guò)常態(tài)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生有序推進(jìn)暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，為其解答學(xué)科疑問(wèn)；依托團(tuán)隊(duì)特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)特色課程，涵蓋自然認(rèn)知、紅歌學(xué)習(xí)、趣味表達(dá)等領(lǐng)域，為學(xué)生提供多元學(xué)習(xí)選擇。這些舉措得到了學(xué)生及當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)方面的認(rèn)可。
對(duì)學(xué)生而言，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，提升暑期學(xué)習(xí)效率；特色課程則拓展了他們的認(rèn)知邊界，使其在實(shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)動(dòng)手能力與表達(dá)意愿。有學(xué)生表示，這些課程讓自己接觸到了平時(shí)課堂上較少涉及的內(nèi)容，收獲頗豐。 對(duì)實(shí)踐團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)支教并非單向的付出。從課堂設(shè)計(jì)到學(xué)情應(yīng)對(duì)，從溝通協(xié)作到責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成員們?cè)谡鎸?shí)的教育場(chǎng)景中得到了全方位鍛煉，為后續(xù)相關(guān)工作積累大量可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
 
實(shí)踐團(tuán)成員與學(xué)生們的合照賈凱宜攝
       此次支教活動(dòng)的開(kāi)展，為當(dāng)?shù)厥钇诮逃�注入新的活力。通過(guò)針對(duì)性的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與多元特色課程，不僅在一定程度上豐富了暑期教育的內(nèi)容，更以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式填補(bǔ)了拓展類課程的部分缺失，讓學(xué)生在假期里接觸到更廣闊的知識(shí)天地，為其全面成長(zhǎng)提供了有益助力。實(shí)踐團(tuán)成員們表示：“教育幫扶從來(lái)不是一蹴而就的事業(yè)，但每一次腳踏實(shí)地的嘗試，都在為教育的發(fā)展積蓄力量。”此次支教留下的不僅是課程與陪伴，更有雙向成長(zhǎng)的印記，而這些實(shí)踐中沉淀的思考，或?qū)�為未�?lái)的教育助力工作提供一份溫暖的參照。