2025年7月，北京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“木質(zhì)新生·生態(tài)課堂”宣講團(tuán)的10名（大學(xué)生）志愿者，前往北京市融澤家園、金榜園及龍騰六苑三個(gè)社區(qū)，開展為期四天共六節(jié)課的宣講活動(dòng)。此次活動(dòng)依托北京林業(yè)大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，志愿者們結(jié)合專業(yè)特色科普“木質(zhì)”知識(shí)，用孩子們聽得懂的語(yǔ)言講好“青山綠水”，積極調(diào)動(dòng)孩子們的參與，獲得了家長(zhǎng)及社區(qū)的一致好評(píng)。
　　環(huán)保知識(shí)PK，寓教于樂(lè)科普生態(tài)知識(shí)
　　7月15日及18日，宣講團(tuán)志愿者們前往金榜園社區(qū)及龍騰六苑社區(qū)開展《環(huán)保知識(shí)PK》宣講課程，以“知識(shí)講解+游戲互動(dòng)”的形式打破傳統(tǒng)科普的枯燥感。
　　當(dāng)志愿者們問(wèn)道：“大棒骨是廚余垃圾嗎？”，孩子們的好奇心迅速被點(diǎn)燃，課程普及垃圾分類盲區(qū)，重點(diǎn)介紹了垃圾分類的分類誤區(qū)。為了讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到回收紙的重要用途，提升回收再利用意識(shí)，志愿者們同時(shí)以回收紙為例，利用專業(yè)所學(xué)講解“三大素”（纖維素、半纖維素、木質(zhì)素）與再生紙的關(guān)系，還帶來(lái)了林化實(shí)驗(yàn)室里制備的木質(zhì)素溶液，讓孩子們近距離觀察“黑水”，深刻理解“三大素”的不同用途，感受回收利用就是最好的環(huán)保行為。
　　游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，孩子們紛紛參與課堂搶答：“選A！選B！”在一聲聲稚嫩的童聲中，一顆顆生態(tài)的種子已悄然在孩子們的心田里播下。 　　植物拓印體驗(yàn)：探尋神奇的“自然脈絡(luò)”
　　7月16日，志愿者們前往龍騰六苑社區(qū)及融澤家園社區(qū)，開展《植物拓印體驗(yàn)》宣講課。這堂課聚焦植物細(xì)節(jié)特征的觀察，重在培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力。
　　在上課前，志愿者帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)樓下觀察身邊的植物，講解植物的學(xué)名及特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們觀察不同種類植物的不同細(xì)節(jié)特征。孩子們通過(guò)看、摸、聞辨認(rèn)植物，發(fā)現(xiàn)了他們從未探索過(guò)的“植物背面”，拉近了孩子們與自然的親近感。
　　隨后在課堂上，志愿者科普了木材識(shí)別與鑒定的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)通過(guò)觀察木材的紋理確定其樹種及特性，同時(shí)利用課前收集的樹葉花瓣進(jìn)行拓印手工制作。當(dāng)紙上拓印出五顏六色的植物紋理，大自然神奇的脈絡(luò)在孩子們的眼中中具體化，科學(xué)變成了可觸摸的七彩紙張。 　　制作琥珀標(biāo)本：尋找“金色淚珠”
　　最后一類宣講課，志愿者在7月15日及17日分別在融澤家園及龍騰六苑社區(qū)開展，讓孩子們制作出屬于自己的“琥珀標(biāo)本”。
　　志愿者用“小蜘蛛和小蒼蠅受困”的故事，為孩子們講解了琥珀苛刻的形成過(guò)程、條件，解釋了琥珀稀少的原因。也正是因?yàn)槿藗儗?duì)大自然的保護(hù)，幾千年前珍貴的琥珀標(biāo)本才得以保存。“琥珀”制作環(huán)節(jié)中，志愿者用滴膠代替樹脂，帶領(lǐng)孩子們制作出屬于自己的“琥珀標(biāo)本”。當(dāng)孩子們捧著自己親手制作的“琥珀”，看著這“凝滯的時(shí)光”，與大自然留下了“千年之約”，生態(tài)的科學(xué)種子在孩子們的心里萌發(fā)。 　　本次“木質(zhì)新生·生態(tài)課堂”宣講活動(dòng)為孩子們開啟了一場(chǎng)奇妙之旅，激發(fā)了他們對(duì)大自然的好奇心與觀察力。對(duì)于北京林業(yè)大學(xué)的宣講團(tuán)志愿者來(lái)說(shuō)，把專業(yè)知識(shí)融入課堂，傳播生態(tài)文明知識(shí)意義重大；志愿者們努力通過(guò)知識(shí)宣講，踐行“人與自然和諧共生”的理念，為綠色生態(tài)文明建設(shè)作出一份貢獻(xiàn)。（通訊員梁楚綰）