煙育菏夢支教隊(duì)：第八天的愛心傳遞與成長

2024 年 7 月 20 日，星期六，煙育菏夢支教隊(duì)的支教活動已經(jīng)進(jìn)行到了第八天。在這一天，隊(duì)員們依舊滿懷熱情，為孩子們教授英語、數(shù)學(xué)和語文等課程，用知識的光芒照亮孩子們前行的道路。

清晨，陽光透過樹葉的縫隙灑在校園的地面上，煙育菏夢支教隊(duì)的隊(duì)員們早早地起床，開始了新一天的準(zhǔn)備工作。他們認(rèn)真地整理教案、準(zhǔn)備教具，每個人的臉上都洋溢著堅(jiān)定與期待，因?yàn)樗麄兩钪�，這一天的教學(xué)對于孩子們來說至關(guān)重要。

英語課上，支教隊(duì)員用生動活潑的方式開啟了孩子們的語言學(xué)習(xí)之旅。從簡單的單詞拼寫，到有趣的情景對話，孩子們在輕松愉快的氛圍中感受著英語的魅力。為了讓孩子們更好地掌握發(fā)音，隊(duì)員們一遍又一遍地示范，耐心地糾正著每個孩子的讀音。這種寓教于樂的方式讓孩子們笑聲不斷，也讓他們對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣。

（此圖為英語老師講課圖片 王藝智拍攝）

數(shù)學(xué)課堂則充滿了思維的碰撞。支教隊(duì)員們巧妙地運(yùn)用生活中的實(shí)例，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。他們通過分小組討論、解題競賽等方式，激發(fā)孩子們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。比如，在教授面積計算時，隊(duì)員們讓孩子們計算教室地面的面積，通過實(shí)際測量和計算，孩子們不僅掌握了知識，還學(xué)會了如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（此圖為數(shù)學(xué)老師上課圖片 王藝智拍攝）

語文課堂彌漫著濃厚的文化氣息。支教隊(duì)員帶領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典詩詞，領(lǐng)略中華文化的博大精深。在講解詩詞的過程中，隊(duì)員們不僅講述詩詞的含義，還會分享詩人的故事和創(chuàng)作背景，讓孩子們更加深入地理解詩詞所蘊(yùn)含的情感和意境。同時，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，隊(duì)員們鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，用文字描繪出自己心中的美好世界。

（此圖為語文老師講課圖片 王藝智拍攝）

在課間休息時，孩子們圍在支教隊(duì)員身邊，分享著自己的學(xué)習(xí)心得和生活趣事。隊(duì)員們耐心傾聽，與孩子們打成一片，校園里充滿了歡聲笑語。

然而，支教活動并非一帆風(fēng)順。在教學(xué)過程中，隊(duì)員們也遇到了一些挑戰(zhàn)。部分孩子由于基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)新知識時顯得有些吃力，這讓支教隊(duì)員們感到心疼和焦急。但他們沒有放棄，而是利用課余時間為這些孩子進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，耐心地解答他們的疑問，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

為了更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，支教隊(duì)還組織了定期的家訪。在與家長的交流中，隊(duì)員們了解到了孩子們在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和困難，這也讓他們更加明確了自己的責(zé)任和使命。經(jīng)過一天的忙碌，當(dāng)夕陽的余暉灑在校園里，孩子們帶著滿滿的收獲離開學(xué)校，支教隊(duì)員們雖然感到身體疲憊，但內(nèi)心卻充滿了成就感和滿足感。

在這第八天的支教活動中，煙育菏夢支教隊(duì)的隊(duì)員們深刻地體會到了教育的力量和意義。他們看到了孩子們眼中對知識的渴望，也感受到了自己所肩負(fù)的責(zé)任。支教隊(duì)員說：“每當(dāng)看到孩子們因?yàn)閷W(xué)會了一個新單詞、解出了一道數(shù)學(xué)題而露出開心的笑容，我就覺得一切的付出都是值得的。”每個人都感慨道：“這次支教讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞愛與希望，能夠參與其中，我感到無比榮幸。”

煙育菏夢支教隊(duì)的行動，不僅為孩子們帶來了知識和快樂，也在他們心中播下了希望的種子。相信在未來的日子里，這些種子會在孩子們的心中生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵。

教育是一場沒有終點(diǎn)的旅程，煙育菏夢支教隊(duì)將繼續(xù)前行，用愛心和汗水，為更多孩子的夢想助力。我們也期待更多的人能夠關(guān)注農(nóng)村教育，共同為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的明天。農(nóng)村教育的發(fā)展并非一蹴而就，它需要長期的投入和持續(xù)的努力。這不僅包括物質(zhì)資源的支持，如改善教學(xué)設(shè)施、提供豐富的圖書資料等，更需要優(yōu)秀的教育人才投身其中。煙育菏夢支教隊(duì)的行動只是一個小小的開端，他們希望能夠引發(fā)更多的社會關(guān)注，帶動更多的有志之士加入到農(nóng)村教育的事業(yè)中來。每一個孩子都有接受良好教育的權(quán)利，無論他們身處何地，無論他們的家庭背景如何。農(nóng)村的孩子們同樣懷揣著大大的夢想，他們渴望知識，渴望用學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，改變家鄉(xiāng)的面貌。而我們每一個人，都可以成為他們夢想道路上的助力者。

——通訊員 王藝智