《支教：點亮山區教育的星星之火》

在這個熾熱的夏天，我有幸參與了煙育菏夢支教活動，這段經歷如同一束明亮的光，照亮了我內心深處，也為我的人生畫卷增添了一抹絢麗多彩的篇章。

當我踏上支教的旅程，心中懷揣著期待與不安。期待著能夠為孩子們帶來知識和快樂，不安的是擔心自己無法勝任這份重任。然而，當我走進那所簡陋卻充滿生機的學校，看到孩子們那一雙雙清澈而充滿渴望的眼睛時，所有的疑慮瞬間煙消云散。

（圖為孩子們在上手工課 通訊員張洳瑜 攝）

支教的日子里，每一天都充滿了挑戰和驚喜。清晨，陽光透過窗戶灑在教室里，孩子們朗朗的讀書聲如同天籟之音，喚醒了沉睡的校園。我負責教授語文和舞蹈課程，在語文課堂上，我努力用生動有趣的方式講解課文，引導孩子們感受文字的魅力。每當看到他們專注的神情，積極舉手回答問題，我的心中便充滿了成就感。

在舞蹈課上，孩子們的創造力讓我驚嘆不已。孩子們展現出了令人驚喜的熱情和天賦。當音樂響起，他們的身體仿佛瞬間被點燃，充滿了活力與靈動。在分組練習時，孩子們相互幫助、相互鼓勵。那些動作熟練的孩子會主動指導不太熟練的同學，大家共同進步。整個舞蹈課充滿了團結友愛的氛圍。除了教學，我們還組織了豐富多彩的課外活動。和孩子們一起做游戲、唱歌、跳舞，歡聲笑語回蕩在校園的每一個角落。記得有一次，我們舉辦了一場小型運動會，孩子們在賽場上盡情奔跑、拼搏，那股不服輸的勁頭讓我深受感動。他們不僅收獲了快樂和友誼，更懂得了團隊合作的重要性。

（圖為孩子在認真觀看教學視頻 通訊員張洳瑜 攝）

然而，支教的過程并非一帆風順。由于教學資源的匱乏，我們常常需要自己動手制作教具。有時候，為了準備一堂精彩的課，我們要熬夜備課、設計教案。而且，孩子們的基礎參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。但正是這些困難，讓我學會了堅持和努力，不斷地尋找解決問題的方法。

在與孩子們相處的過程中，我也深深地被他們的純真和善良所打動。有一個叫小雨的女孩，她的家庭條件很艱苦，但她卻非常努力學習，每天總是第一個來到教室，最后一個離開。她告訴我，她想通過知識改變自己的命運，讓家人過上更好的生活。還有一個叫小明的男孩，他性格內向，不愛說話。通過我們的耐心引導和鼓勵，他逐漸變得開朗起來，積極參與到課堂活動中。這些孩子們的故事讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞愛和希望，激發孩子們內心的力量。

教育公平是社會公平的重要基礎。在支教的過程中，我深切地感受到了城鄉教育資源的巨大差距。城市里的孩子可以享受先進的教學設施、豐富的課程資源和優秀的教師團隊，而鄉村的孩子卻只能在簡陋的教室里，依靠有限的教學資源努力學習。這種差距不僅影響了孩子們的學習效果，更限制了他們的視野和未來發展的可能性。我們應該努力推動教育公平，讓每一個孩子都能享受到優質的教育資源，擁有平等的發展機會。

（圖為孩子在認真描繪自己心中的家 通訊員張洳瑜 攝）

同時，教育的本質不應僅僅是追求分數和升學率，而更應注重培養孩子們的綜合素質和創新能力。在支教的課堂上，我發現孩子們在自由表達和創造性思維方面有著巨大的潛力。然而，傳統的應試教育模式往往束縛了他們的天性。我們應當倡導一種更加開放、多元和個性化的教育理念，鼓勵孩子們勇于探索、敢于創新，培養他們獨立思考和解決問題的能力，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

煙育菏夢支教，是我人生中一段難忘的旅程。它讓我看到了生活的另一種可能，讓我懂得了付出的快樂和收獲的滿足。我相信，只要我們每個人都愿意伸出援手，為鄉村教育貢獻一份力量，那些孩子們的夢想就一定能夠實現，他們的未來也一定會更加美好。

（通訊員 張洳瑜）