“讀萬卷書，行萬里路”1月22日，“綠教實踐團”調研組成員武逸軒在河南省南陽市鄧州市十林鎮第一初級中學開展了實地調研。

　　武逸軒同學采訪了校長安華獻先生，據悉，隨著環保意識的日益增強，學校內綠色教育的開展已經成為教育領域的重要議題。當前，該學校已經將綠色教育納入課程體系，旨在培養學生的環保意識和行動力，促進可持續發展。在課程設置方面，許多學校開設了與綠色教育相關的課程，這些課程通過課堂教學、實驗、實地考察等多種形式，幫助學生了解環境問題及其解決方案，培養學生的環保意識。同時學校還積極開展各種綠色教育活動。例如，組織學生參加環保志愿活動，清理校園環境;推廣垃圾分類，提高學生環保行動力。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還進一步強化了他們的環保意識。然而，盡管學校內綠色教育取得了一些進展，但仍存在一些問題和挑戰，難以確保教育的效果和質量。為了更好地推進學校內綠色教育的開展，校長建議采取以下措施。首先，加強課程建設，提高綠色教育的質量和水平。其次，豐富教育形式，采用多種方法激發學生的學習興趣和參與度。最后，建立有效的考核和激勵機制，確保綠色教育的效果和質量。通過這些措施的實施，相信能夠進一步推動學校內綠色教育的開展，培養更多具有環保意識的人才。

　　實踐之路，也是學習之路、宣講之路。為了幫助學生更直接的理解“雙碳”政策，隊員們選擇走進課堂，以直接對話和問卷調查的方式了解同學們對于綠色教育的熟知度和認可度，隨機提問同學們對于“碳達峰”、“碳中和”等重點定義的理解，并播放關于綠色教育的相關視頻，效果顯著，同學們熱情高漲，大聲念出“尋生態之源，掌綠育之舟”的宣講標語。開展本次實地調研的武逸軒同學在實踐后也對政策有了全新的理解:“在本次實地調研中，校長的積極投入，同學們的熱情回應，讓我真切的感受到國家提出'碳達峰，碳中和'政策后學校的積極響應，也讓我對于綠色教育有了更加深刻的認知，這無不體現著國家政策同民生息息相關。相信隨著綠色教育的逐步深入開展，我國的'雙碳'政策定會取得非凡成績，可持續發展之路定會越走越遠!”