在城市化加速推進的今天，城鄉結合部與偏遠鄉村的兒童成長環境日益成為社會關注的焦點。這些地區的孩子們在教育資源、心理健康、社會融入等方面面臨著諸多挑戰。為此，聊城大學“愛心筑夢，攜手‘童’進”社會實踐團深入山東省省聊城市向陽社區，開展了一系列關于兒童成長支持現狀與對策的調研與實踐活動。
深入調研，把握現狀脈搏
實踐團抵達目的地后，迅速投入到緊張的調研工作中。在XX社區，作為城鄉結合部的典型代表，外來務工人員子女比例較高。團隊通過發放問卷、組織座談會等方式，與家長、社區工作人員及學校教師進行了深入交流。不少家長反映，由于工作繁忙，難以給予孩子足夠的陪伴與輔導；社區工作人員則表示，盡管有心提供幫助，但資源有限，難以滿足孩子們多樣化的需求。而在XX村，留守兒童問題尤為突出。團隊走訪了多個家庭，與孩子們及其監護人面對面溝通。孩子們紛紛表達了對遠方父母的思念和對學習輔導的渴望，監護人則無奈于自身文化水平有限，無法給予孩子有效的指導。通過大規模的調研，實踐團收集了大量一手資料，全面了解了當地兒童的成長現狀、家庭環境、教育資源及心理健康狀況。
資源整合，搭建關愛橋梁
基于調研結果，實踐團意識到，要有效解決兒童成長支持問題，必須整合多方資源，形成合力。在學校層面，團隊與當地學校建立了緊密的合作關系，共同設計并實施了一系列心理健康教育和學業輔導項目。大學生志愿者定期到校進行課后輔導，舉辦心理健康講座和興趣小組活動，激發孩子們的學習興趣和潛能。社區則成為關愛服務的重要平臺。實踐團協助社區完善了關愛機制，提供了必要的場地和物資支持，并培訓了社區工作人員，提升了他們的服務能力。社區通過開展親子閱讀、科普教育、文化藝術等活動，豐富了孩子們的課余生活。家庭是兒童成長的第一課堂。實踐團為家長們舉辦了多場教育培訓，提高了他們的教育意識和關愛能力，引導他們關注孩子的心理健康，加強與孩子的溝通交流。此外，團隊還積極聯系社會組織，引入外部資源。與心理咨詢機構合作，為有需要的孩子提供專業的心理輔導；與文化機構攜手，開展文化傳承活動，拓寬孩子們的視野。
創新模式，探索有效路徑
在實踐過程中，實踐團不斷探索適合當地兒童的成長支持模式。借鑒國內外先進經驗，結合當地實際情況，團隊推出了“定制化輔導+數字賦能+文化浸潤”的綜合服務模式。定制化輔導根據每個孩子的具體需求和特點，制定個性化的輔導計劃，提供學業和心理健康方面的精準支持。數字賦能為服務增添了新動力。實踐團引入了在線學習平臺和心理健康測評系統，為孩子們提供了更加便捷、高效的學習資源和心理測評服務。文化浸潤則是團隊工作的另一大亮點。通過組織非遺文化體驗、傳統文化講座等活動，讓孩子們在親身參與中感受中華文化的魅力，增強文化自信。有孩子興奮地表示，要努力學習傳統文化，將來成為文化的傳播者。
成果轉化，提升服務效能
實踐團高度重視調研成果的轉化與應用。團隊將詳細的調研報告提交給了相關部門和學術界，匯報了實踐成果，分析了當前面臨的困境和問題，并提出了切實可行的政策建議和實踐措施。相關部門對報告給予了高度評價，并表示將認真研究建議，制定相關政策。為了確保關愛服務的持續性和有效性，實踐團還建立了長效跟蹤機制。通過創建線上交流群、定期回訪等方式，持續關注孩子們的成長狀況和需求變化，為他們提供必要的支持和鼓勵。同時，團隊還充分利用全媒體矩陣進行宣傳推廣。線上通過短視頻平臺、微信公眾號等渠道發布活動信息，線下通過海報張貼、宣傳單頁發放等方式擴大影響力。團隊還與媒體合作，對實踐活動進行報道，吸引了更多社會力量的關注和參與。