多彩大學(xué)生網(wǎng)十堰7月7日電（通訊員朱可）湖醫(yī)可可夢志愿服務(wù)隊奔赴十堰市長安小學(xué)，開啟為期12天的暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動。響應(yīng)湖北省“七彩假期”號召，團隊以趣味語文、創(chuàng)意美術(shù)、活力舞蹈等多元課程為依托，為鄉(xiāng)村學(xué)子搭建探索新知的平臺，在夏日校園書寫青春助教育人的生動篇章。
心靈手巧——折紙寄情
為拓展學(xué)生興趣、培養(yǎng)耐心細致等品質(zhì)，可可夢暑期社會實踐隊在支教期間開展手工折紙課，以蝴蝶、玫瑰為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將普通紙張轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意作品。課堂初始，志愿者拆分折紙步驟，以正方形紙為基礎(chǔ)，先示范對角折出“十字線”構(gòu)建造型框架。教學(xué)過程中，一名學(xué)生展現(xiàn)出較強學(xué)習(xí)能力，在志愿者正式講解蝴蝶折法前，已自主完成作品，引發(fā)周圍同學(xué)驚嘆。其余學(xué)生緊隨教學(xué)節(jié)奏，課堂學(xué)習(xí)熱情高漲。針對操作困難的學(xué)生，志愿者逐一耐心指導(dǎo)，從撫平折皺到調(diào)整弧度，幫助其逐步完成創(chuàng)作。課程結(jié)束后，學(xué)生主動將折紙作品贈送給志愿者，以表達感謝與喜愛。課間時段，不少學(xué)生延續(xù)興趣，自主嘗試新折紙造型，進一步激發(fā)了創(chuàng)意與動手能力。此次折紙課通過拆解復(fù)雜步驟降低創(chuàng)作門檻，在傳授紙藝技巧的同時，為學(xué)生搭建了發(fā)揮想象力的平臺，讓手工實踐成為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的生動課堂。

圖為孩子們展示手工課成果。范兆熙供圖
美術(shù)課堂——奇妙創(chuàng)想
美術(shù)課上，志愿者以“漢堡大廈”為奇妙起點，帶領(lǐng)孩子們開啟創(chuàng)意之旅。老師引導(dǎo)大家打破常規(guī)，將美味漢堡與城市建筑融合，鼓勵把每層“漢堡”化作獨特空間——有的孩子在“樓層”里嵌入波光粼粼的水族館，有的搭建空中游樂場，還有人設(shè)計迷你飛機場。
為消除創(chuàng)作畏難情緒，老師在黑板同步進行范畫教學(xué)。從勾勒漢堡輪廓的圓潤曲線，到拆分每層“建筑”的功能構(gòu)想，一步步拆解。每一步都配上趣味提問——“這層想讓海豚表演，該怎么給它們造水池呀？”把復(fù)雜創(chuàng)作轉(zhuǎn)化為可操作的小任務(wù)，讓孩子們直觀感受到“難事兒能拆成簡單步驟”。
進入自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教室里瞬間熱鬧起來。有的孩子拿著畫筆猶豫，老師便俯下身，指著畫紙空白處輕聲啟發(fā)：“要是給這層漢堡加個糖果電梯，能不能幫小動物們?nèi)ビ螛穲觯?rdquo;  在一次次俯身指導(dǎo)中，原本覺得“畫不好”的孩子，也慢慢讓奇思妙想在畫紙上扎根，用色彩和線條，搭建出屬于自己的“漢堡王國”。

圖為志愿者為小朋友指導(dǎo)繪畫。范兆熙供圖
趣味語文——寓教于樂
課程聚焦經(jīng)典名篇《少年中國說》，旨在通過創(chuàng)新教學(xué)形式，將知識性與趣味性深度融合，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中感受語文魅力，體悟家國情懷。
課堂伊始，一段時長約十分鐘的漢字猜謎互動小游戲迅速點燃了現(xiàn)場氣氛。妙趣橫生的謎題有效調(diào)動了孩子們的思維活躍度，課堂氛圍瞬間變得輕松而熱烈。
隨后，師生共同觀看了精心準(zhǔn)備的《少年中國說》背景解析與核心思想解讀視頻。視頻激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。在講解環(huán)節(jié)結(jié)束后，孩子們深受觸動，紛紛積極踴躍地舉手朗讀課文。在志愿者老師的耐心引導(dǎo)和有效組織下，學(xué)生們不僅飽含感情地誦讀了經(jīng)典段落，更圍繞文章主旨和各段落內(nèi)涵展開了積極討論與思考分析。這一過程充分展現(xiàn)了學(xué)生們的主動性，深刻體現(xiàn)了“寓教于樂”教學(xué)理念的有效落地。
課堂尾聲，志愿者還向每位參與學(xué)生分發(fā)了精心整理的課堂講義，方便孩子們課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，深化理解。
暑期安全：筑牢成長“防護網(wǎng)”
志愿者用動畫短片、講解交通安全、防溺水知識。講“紅燈停綠燈行”，就結(jié)合動畫短片，將生活中可能發(fā)生的交通事故列出，并逐個分析，告訴孩子們哪些是危險行為，需要規(guī)避，哪些是安全行為，需要遵守；在防溺水知識傳授上，志愿者們同樣注重實踐性與參與感。除了講解“六不準(zhǔn)”等基本原則，課堂特別設(shè)置了“同伴落水如何正確施救”的情景模擬環(huán)節(jié)。志愿者現(xiàn)場演示了驚慌失措下水施救的危險性，并引導(dǎo)孩子們通過角色扮演，學(xué)習(xí)如何保持冷靜、如何在確保自身安全的前提下，利用周圍物品進行間接救援，以及如何大聲呼救、準(zhǔn)確描述地點和情況尋求成人幫助。這種沉浸式的體驗，讓孩子們深刻理解了盲目施救的危害，掌握了科學(xué)有效的應(yīng)急處理方法。
一堂課下來，安全意識不再是生硬說教，而是化作孩子們能理解、愿傳遞的生活智慧，為快樂暑假筑牢堅實防線。

圖為指導(dǎo)老師對隊員的工作進行指導(dǎo)。易倩供圖
課程開展以來，可可夢志愿服務(wù)隊以課程為橋梁，讓長安學(xué)校的孩子們接觸多元知識，也在彼此陪伴中收獲雙向成長。志愿者們深知，短期支教是播撒火種的過程——愿以青春微光，點亮鄉(xiāng)村學(xué)子的求知之路；未來，團隊也將持續(xù)深耕實踐，讓助力鄉(xiāng)村教育振興的行動，成為校園與鄉(xiāng)土間最動人的聯(lián)結(jié)。