為關(guān)注鄉(xiāng)村兒童心理健康，提升其表達(dá)能力與自信心，7月2日，揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院文法系“青禾逐光”暑期托班社會(huì)實(shí)踐團(tuán)再次走進(jìn)高橋社區(qū)，開(kāi)展了一場(chǎng)以“心理健康，自信成長(zhǎng)”為主題的沉浸式互動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)游戲、討論與實(shí)踐，為孩子們搭建起心靈成長(zhǎng)的階梯。
詩(shī)詞暖場(chǎng)，拉近距離
活動(dòng)伊始，實(shí)踐團(tuán)成員以一場(chǎng)別開(kāi)生面的“詞語(yǔ)傳遞”游戲拉開(kāi)了序幕。孩子們分組通過(guò)“悄悄說(shuō)”傳遞語(yǔ)句，最終比拼準(zhǔn)確性。游戲中，孩子們歡笑聲與協(xié)作聲交織，不僅體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣，更在輕松愉快的氛圍中拉近了彼此的距離，為后續(xù)的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。一名小男孩舉著手說(shuō)：“原來(lái)和大家一起玩，說(shuō)話也不怕了！”

 圖為7月2日，“青禾逐光”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員袁藝洋傾聽(tīng)孩子們對(duì)于“表達(dá)”的理解，趙雨然供圖
表達(dá)為橋，連接心靈
“生活中，哪些時(shí)候需要好好表達(dá)？”實(shí)踐團(tuán)成員拋出問(wèn)題，孩子們踴躍舉手：“小組分工時(shí)”“和同學(xué)鬧矛盾時(shí)”“向老師求助時(shí)”……通過(guò)討論，孩子們意識(shí)到，清晰表達(dá)不僅是傳遞想法的工具，更是化解誤會(huì)、建立友誼的橋梁，促進(jìn)思維發(fā)展和創(chuàng)造力的重要途徑。實(shí)踐團(tuán)成員還分享了“表達(dá)小貼士”：說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方眼睛、用平穩(wěn)的語(yǔ)氣、分點(diǎn)說(shuō)明需求，這些技巧讓孩子們頻頻點(diǎn)頭，學(xué)會(huì)了表達(dá)的基本方法。

圖為7月2日，課堂小男孩積極發(fā)言，回答問(wèn)題，趙雨然供圖
情景挑戰(zhàn)，勇敢開(kāi)口
最生動(dòng)的環(huán)節(jié)當(dāng)屬情景模擬。實(shí)踐團(tuán)設(shè)計(jì)了“被同學(xué)起外號(hào)”“筆被拿走”“排隊(duì)被踩腳”等日常場(chǎng)景，孩子們輪流扮演“表達(dá)者”，實(shí)踐團(tuán)成員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)氣、用詞。用新學(xué)的技巧解決問(wèn)題。一名男孩在模擬“被起外號(hào)”時(shí)，挺直腰板說(shuō)：“我不喜歡這個(gè)稱呼，請(qǐng)你叫我名字！”堅(jiān)定的語(yǔ)氣贏得全場(chǎng)掌聲。活動(dòng)尾聲，通過(guò)整節(jié)課的學(xué)習(xí)與感悟，孩子們齊聲喊出：“我的想法，我敢說(shuō)；清晰表達(dá)，不害怕！”
社區(qū)負(fù)責(zé)人感慨：“當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)表達(dá)，在模擬中勇敢發(fā)聲，我們看到了心理健康教育的力量。‘青禾逐光’用創(chuàng)意與溫度，讓鄉(xiāng)村兒童的心靈世界被看見(jiàn)、被滋養(yǎng)。”