為深入了解五育融合教育模式在小學(xué)具體實(shí)踐中的應(yīng)用與影響，調(diào)查學(xué)生、老師及家長對于五育融合教育背景下的校本課程的認(rèn)識。嘉興大學(xué)平湖師范學(xué)院寧波組組員楊施婷、劉琴于2024年7月22日組隊(duì)走訪寧海縣黃坦小學(xué)進(jìn)行五育融合校本課程研究情況實(shí)踐調(diào)查。

　　在周從家老師的帶領(lǐng)下，楊施婷、劉琴走進(jìn)黃坦小學(xué)教務(wù)辦、教師辦公室、教室，參觀校園文化墻等，進(jìn)一步了解到學(xué)校以“印象”為主題的德育文化以及今年的“儉”文化。學(xué)校緊緊抓住“黨員干部、全體教職工、廣大學(xué)生”此三個群體，依托校園文化，構(gòu)建勤儉文化“融合環(huán)境育人、融合多元平臺、融合多彩活動、融合校本課程、融合分區(qū)評價”的五融合模式，構(gòu)筑起“清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)”的清風(fēng)體系，掀起了一股“崇清尚廉”。此外本次實(shí)踐采用線上、線下問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，邀請學(xué)生、家長、教師共同完成問卷調(diào)查，收集調(diào)查對象對校本課程的看法和建議。并對校本課程實(shí)施過程中的具體情況進(jìn)行訪談。

　　通過本次實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員深入了解黃坦小學(xué)在“五育融合”教育背景下的校本課程實(shí)施現(xiàn)狀,提前洞察并熟悉校本課程的實(shí)際運(yùn)作的同時，探索高質(zhì)量育人實(shí)踐機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)提升，為未來的教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。