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振興鄉村教育，促進鄉村發展
發布時間：2024-01-30 關注： 一鍵復制網址
鄉村振興是全面開啟社會主義新征程，實現社會主義現代化強國的重要任務，鄉村振興是鄉村全面振興，包括科技、文化產業、教育等各個方面，實現鄉村振興的關鍵是人才的振興，人才的振興離不開鄉村教育的發展。2024年1月30日，曲阜師范大學計算機學院“暖冬走基層，聚力正當時”實踐隊來到了山東省德州市夏津縣進行實地考察。
鄉村振興的實質是為了縮小城鄉發展之間的差距，最終破除城鄉二元結構，用優質教育提升鄉村自身發展的動力。而發展鄉村教育，實現城鄉教育均衡就是鄉村振興戰略的重要內容，因此相關部門就應該致力于農村教育發展事業，不斷的優化農村教育的資源配置，組建優秀的農村教師隊伍，改善農村教育的條件和環境。實踐隊員首先來到了夏津縣第六中學，實地考察了學校的基礎教學設施、學生住宿環境以及教師領導等的辦公環境。并通過聽課和參訪學生了解本學校的教學方案以及教學質量。隨后，實踐隊員通過參訪初一、初二和初三三個年級的教導主任以及幾位班主任和任課教師得知，學生的學習積極性在學校學習環境改善的條件下有所提高，初三生的升學率也有所提高，這也正是社會和整個學校老師和廣大學生家長所期待看到的結果。
之后，實踐隊員又來到了夏津縣第二實驗中學。作為同樣的初中教學學校，夏津縣第二中學的基礎設施也是十分完善，且本校更注重學生健康的體魄，本學校的學習氛圍也同樣濃厚，升學率也可觀。
通過采訪兩所學校的領導的領導心得，實踐隊員們了解到十分重要的一點，就是要聚力鄉村教師，培育優秀團隊。鄉村教師是鄉村教育的靈魂，沒有鄉村教師的堅守和素質的不斷提升，振興鄉村教育的目標就難以實現。要創新教師補充機制，加大緊缺學科教師配備，要建立農村教師崗位
吸引力提升機制，進一步營造良好的農村教育發展氛圍，確保農村教師能“進得來”、“留得住”、“教得好”。其次，要優化育人環境。鄉村教師是文化素養和道德覺悟比較高的社會群體和先進分子，應該垂身示范、身體力行，努力成為鄉村新風的倡導者、踐行者。鄉村教師要通過各種途徑，宣傳新思想，傳播新文明，培養新習慣，通過實際行動來感染和教化民眾，達到“化民成俗”的目的。這是時代賦予鄉村教師的新使命，也是新時代鄉村教師社會角色的重要體現。
在這次鄉村學校的調查走訪中，實踐隊員們認識到，在鄉村振興戰略背景下，只有大力支持和發展鄉村教育，才可以提高農村地區人們的受教育程度，改變落后的傳統觀念，培養更多的新時代人才。
作者：李凱悅
隊伍：“暖冬走基層，聚力正當時”實踐隊
指導老師：劉兆宇
鄉村振興的實質是為了縮小城鄉發展之間的差距，最終破除城鄉二元結構，用優質教育提升鄉村自身發展的動力。而發展鄉村教育，實現城鄉教育均衡就是鄉村振興戰略的重要內容，因此相關部門就應該致力于農村教育發展事業，不斷的優化農村教育的資源配置，組建優秀的農村教師隊伍，改善農村教育的條件和環境。實踐隊員首先來到了夏津縣第六中學，實地考察了學校的基礎教學設施、學生住宿環境以及教師領導等的辦公環境。并通過聽課和參訪學生了解本學校的教學方案以及教學質量。隨后，實踐隊員通過參訪初一、初二和初三三個年級的教導主任以及幾位班主任和任課教師得知，學生的學習積極性在學校學習環境改善的條件下有所提高，初三生的升學率也有所提高，這也正是社會和整個學校老師和廣大學生家長所期待看到的結果。
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吸引力提升機制，進一步營造良好的農村教育發展氛圍，確保農村教師能“進得來”、“留得住”、“教得好”。其次，要優化育人環境。鄉村教師是文化素養和道德覺悟比較高的社會群體和先進分子，應該垂身示范、身體力行，努力成為鄉村新風的倡導者、踐行者。鄉村教師要通過各種途徑，宣傳新思想，傳播新文明，培養新習慣，通過實際行動來感染和教化民眾，達到“化民成俗”的目的。這是時代賦予鄉村教師的新使命，也是新時代鄉村教師社會角色的重要體現。在這次鄉村學校的調查走訪中，實踐隊員們認識到，在鄉村振興戰略背景下，只有大力支持和發展鄉村教育，才可以提高農村地區人們的受教育程度，改變落后的傳統觀念，培養更多的新時代人才。
作者：李凱悅
隊伍：“暖冬走基層，聚力正當時”實踐隊
指導老師：劉兆宇
作者：李凱悅 來源：作者親自走訪
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