“逐夢東林”小水滴公益課堂作為東北林業(yè)大學(xué)連續(xù)9年打造的公益品牌項(xiàng)目，活動(dòng)已突破單一課程范疇，課程設(shè)計(jì)兼顧科學(xué)性與趣味性，通過實(shí)驗(yàn)、游戲等互動(dòng)形式激發(fā)興趣；注重理論與實(shí)踐結(jié)合，將抽象知識(shí)具象化，助力理解；師資團(tuán)隊(duì)專業(yè)且富有親和力，既傳遞知識(shí)，更培養(yǎng)探索精神與合作能力，讓學(xué)習(xí)高效且溫暖。
　　“逐夢東林”小水滴公益課堂在7月19日進(jìn)入第三天課程階段。當(dāng)日，課堂以《指紋的秘密》與《神奇的生命密碼DNA》為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員通過理論認(rèn)知與實(shí)踐操作，探索指紋的獨(dú)特性與DNA的生物學(xué)特性，實(shí)現(xiàn)對(duì)“個(gè)體差異”及“生命本源”科學(xué)原理的初步認(rèn)知。

指紋特性解析與實(shí)踐操作
　　課程初始環(huán)節(jié)，授課教師引導(dǎo)學(xué)員觀察指尖皮膚紋路，明確指紋的構(gòu)成。指紋是由皮膚表層“乳突線”（凸起部分）與“小犁溝”（凹陷部分）規(guī)律排列形成，其表層分布汗孔，皮下富含觸覺感受器。教學(xué)內(nèi)容指出，指紋具有個(gè)體唯一性，可分為斗形（含雙斗、螺旋斗）、箕形（含正箕、反箕）、弧形（含簡單弧）等類型，是區(qū)分個(gè)體的重要生物標(biāo)識(shí)。 　　關(guān)于指紋的功能，教學(xué)中明確其三點(diǎn)核心作用：一是通過增加接觸面粗糙程度來增加摩擦力，具備防滑功能；二是憑借個(gè)體唯一性成為身份識(shí)別的生物特征；三是對(duì)指尖皮膚形成物理保護(hù)。理論講解后，學(xué)員在指導(dǎo)下開展指紋提取實(shí)驗(yàn)，通過凡士林附著、小蘇打吸附、膠帶轉(zhuǎn)移等步驟獲取清晰指紋樣本，并利用印泥、水彩筆進(jìn)行創(chuàng)意繪制，將指紋轉(zhuǎn)化為具象化藝術(shù)作品，強(qiáng)化對(duì)指紋唯一性的認(rèn)知。

DNA原理認(rèn)知與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
　　該課程是與東北林業(yè)大學(xué)2025年國際基因機(jī)器大賽（iGEM）團(tuán)隊(duì)NEFU-China深度合作開展的分子生物學(xué)領(lǐng)域特色課程。授課教師闡釋，DNA作為雙螺旋結(jié)構(gòu)的生物大分子，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)，通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成決定包括指紋在內(nèi)的生物特征，其作用機(jī)制可類比為“圖紙指導(dǎo)積木搭建”——DNA作為“圖紙”，蛋白質(zhì)作為“積木”，共同構(gòu)建出具有獨(dú)特性狀的生物體。 　　教學(xué)同時(shí)介紹了DNA的基礎(chǔ)特性：主要存在于細(xì)胞內(nèi)，不溶于酒精，且因帶電荷需鹽類物質(zhì)輔助聚集。基于此，學(xué)員進(jìn)行香蕉的DNA提取實(shí)驗(yàn)，依次完成組織搗碎、洗潔精破膜、低鈉鹽處理、酒精沉淀等操作，成功觀察到酒精層中出現(xiàn)的白色DNA絮狀物。此外，通過“DNA指令-蛋白質(zhì)合成-新生物構(gòu)建”接力繪畫活動(dòng)，學(xué)員將抽象的生物學(xué)過程轉(zhuǎn)化為具象化創(chuàng)作，進(jìn)一步理解DNA對(duì)生物性狀的決定作用。 　　本次課程通過理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，使學(xué)員系統(tǒng)認(rèn)知指紋與DNA的科學(xué)原理，為其后續(xù)探索生物領(lǐng)域知識(shí)奠定基礎(chǔ)。后續(xù)課堂將持續(xù)以趣味化、具象化的教學(xué)形式，深化學(xué)員對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知與興趣。