為積極響應國家對于提升青少年科學素養(yǎng)的號召，充分激發(fā)青少年對科學的濃厚興趣，全方位培養(yǎng)他們的科學思維以及創(chuàng)新能力，東北林業(yè)大學iGEM團隊與小水滴公益課堂經(jīng)過精心籌備與深入溝通，于2025年暑期正式開啟深度合作。雙方整合了各自優(yōu)勢資源，共同為廣大青少年打造一場內(nèi)容豐富、形式多樣的科學探索之旅，引領青少年走進奇妙的科學世界，感受科學的魅力，點燃他們對科學探索的熱情。
　　7月19日，《神奇的生命密碼DNA》向小朋友們解釋了人類生命的奧秘，用通俗易懂的語言，從積木的不同形狀進行啟發(fā)，帶領大家認識了生命活動中兩種關鍵物質(zhì)—DNA和蛋白質(zhì)，然后從生物學角度詢問人與人之間為什么不同。 　　小王老師通過舉例香蕉，檸檬等水果，引出蛋白質(zhì)的概念，用通俗易懂的語言詢問問題：制造這些水果需要什么樣的蛋白質(zhì)？在生動有趣的互動中，潛移默化的像小朋友介紹：蛋白質(zhì)是一種生物大分子，是一種“生物積木”。
　　通過前面的講解，得出結論：DNA生命圖紙+蛋白質(zhì)生命積木=生物。小朋友們通過扮演“DNA圖紙員”，“蛋白質(zhì)繪畫員”，“生物合成員”，在游戲中理解原理，利用知識。 　　《神奇的生命密碼DNA》中，小王老師帶領大家認識了生命活動中兩種關鍵物質(zhì)—DNA和蛋白質(zhì)，并通過實驗提取了香蕉中的DNA，iGEM團隊提供的香蕉DNA視頻與小水滴設計的“智教課堂”相結合，讓小朋友們在動手操作中理解了前沿科技。 　　在資源整合方面，兩團隊充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)了實踐基地與技術平臺的共享共贏。小水滴公益課堂在長期的公益服務中，已經(jīng)與哈爾濱市多個社區(qū)和學校建立了穩(wěn)定的合作關系，這些基地為iGEM團隊提供了寶貴的科普調(diào)研樣本和實踐場所，在宣傳生物學方面起著重大作用。兩團隊雖然分屬科研與公益兩大領域，但“提升青少年科學素養(yǎng)”的共同目標成為了凝聚協(xié)作力量的核心紐帶。 　　回顧這場跨界合作，其成功的關鍵在于找準了“專業(yè)價值”與“社會需求”的結合點。兩團隊雖領域不同，但“提升科學素養(yǎng)”的共同目標形成了協(xié)作基礎；而清晰的分工機制——iGEM團隊聚焦內(nèi)容供給的“專業(yè)性”，小水滴團隊保障教育實施的“有效性”，使得課程圓滿、成功地完成。