七月的寧波，暑氣蒸騰間涌動著青春的熱忱與成長的期盼。7月11日上午，寧波大學法學院“法律大篷車”與法童行，樂學成長暑期社會實踐團的青年志愿者們，走進蛟川街道科創(chuàng)工業(yè)社區(qū)，為20余名外來務工家庭子女開展“法治護航成長，拒絕校園霸凌”主題宣講活動。這群青年學子以專業(yè)學識為筆、以實踐行動為墨，將法治種子播撒在孩子們心田，用青春力量為未成年人筑起一道堅實的反霸凌“法治防線”。

　　蛟川街道科創(chuàng)工業(yè)社區(qū)的孩子、家長和社區(qū)負責人共同學習法律知識 劉軒豪攝

　　童趣互動傳理念，青春巧解法律密碼
　　活動伊始，一段精心改編的普法動畫迅速抓住孩子們的目光。當屏幕中主人公的玩具被蠻橫搶奪時，孩子們緊鎖的眉頭成為最直觀的情感共鳴。“故意欺負他人、讓同伴不開心的行為，就是校園欺凌，嚴重者還要承擔法律責任。”志愿者聶婷婷結(jié)合動畫場景展開講解，將抽象的法律概念轉(zhuǎn)化為孩子們能理解的生活場景。

　　法律辨析環(huán)節(jié),團隊成員為孩子們講解校園欺凌案例 劉軒豪攝
　　動畫結(jié)束后，一幅幅生動的卡通情景圖映入眼簾，孩子們手中的卡片化身“法治判斷儀”——欺凌行為畫哭臉，正常交往畫笑臉。面對“小狼、小貓兇狠拉扯小豬”的畫面，孩子們齊刷刷畫上哭臉，異口同聲的“這是傷害”道出了最純真的是非觀。這場由青年志愿者精心設計的互動課堂，讓“霸凌”從模糊概念變?yōu)榭筛锌芍�的具體行為，盡顯普法教育的巧思與溫度。
　　“小輝被搶文具、被逼帶零食，這屬于哪類欺凌？”志愿者聶婷婷拋出案例后，現(xiàn)場瞬間成為思辨的小課堂。“是身體欺凌！”孩子們踴躍作答，在熱烈互動中深化對欺凌類型的認知。
　　當被問及“若遭遇類似情況如何求助”時，三年級學生小陳的回答擲地有聲：“老師，6月1日學校儲物間，小宇和小陽毆打我致傷，請幫幫我！”他特意強調(diào)的“時間+地點+事件”要素，正是志愿者剛傳授的黃金求助公式。志愿者隨后重點講解證據(jù)意識：“向家長老師求助時，要講清全過程、保留好證據(jù)，為維權(quán)留下‘鐵證’。”
　　這場案例辨析環(huán)節(jié)，青年志愿者以朋輩身份搭建溝通橋梁，將專業(yè)法律知識轉(zhuǎn)化為實用求助技巧，讓孩子們在輕松氛圍中掌握自我保護的“法治武器”。

　　模擬法庭樹信仰，青春踐行法治擔當
　　“現(xiàn)在宣布開庭！”隨著小“法官”敲響法槌，一場別開生面的模擬法庭正式開庭。此前，志愿者劉軒豪通過“法庭知識問答”預熱：“法官的核心品質(zhì)是什么？”“代理人要做什么？”引導孩子們理解法庭角色與程序正義。

　　宣講員幫孩子們理解演練劇本與角色 劉好攝
　　庭審中，志愿者突然呈上“新證據(jù)”——霸凌現(xiàn)場錄像與玩具損壞照片，一連串追問“原告是否提交證據(jù)？”“法官是否采納？”讓參與者深刻體會證據(jù)的重要性。最終，小“法官”宣判：“被告歸還玩具并公開道歉。”庭審結(jié)束后，孩子們寫下的“要幫嘟嘟做朋友”“小馬要改過自新”等感悟，成為法治教育最動人的成果。

　　社區(qū)孩子們開展模擬法庭，在實踐中學習法律知識 劉好攝
　　這場由青年學子策劃的模擬法庭，讓孩子們在角色扮演中感受正義力量，更彰顯了當代大學生將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐行動的責任擔當。
　　“這樣接地氣的法治教育，正是外來務工子女最需要的。”社區(qū)負責人烏老師在復盤時感慨道。此次“法律大篷車”進社區(qū)活動，不僅為未成年人送上暑期法治“護身符”，更通過“孩子影響家庭”的漣漪效應，讓反霸凌意識走進更多家庭。
　　
       寧大學子與社區(qū)的孩子們合影留念 劉好攝
　　寧波大學青年學子以青春之力深耕普法一線，用專業(yè)與熱忱搭建起校園與社區(qū)、法律與生活的橋梁。他們用實際行動詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓法治陽光照亮每個孩子的成長之路，為建設法治社會注入蓬勃的青春動能。