大學生寒假社會實踐報告
 
 
 
學    院             會計學院           
班     級           24級會計3班        
報告題目          外貿學子母校行        
團隊名稱              風行隊            
負 責 人              任昱赫            
指導教師              孫振宇            
 
 
 
 
 

一、基本信息

報告題目		外貿學子母校行
調研日期		2025 年 1月 13日
調研地點		遼寧省沈陽市皇姑區垚為學校
序號	姓名		性別	班級	分工
1	任昱赫		男	24級會計3班	聯系高中，團隊管理
2	李會瑩		女	24級會計3班	攝影，解讀PPT
3	孟可萱		女	24級會計3班	攝影，分享學習方法

實踐目的

對回訪學子方面：
1.自我成長與反思：通過回訪母校，學子能回顧自己的成長歷程，總結經驗教訓，明確未來發展方向，還能鍛煉溝通表達和組織協調能力，提升綜合素質。
2.感恩回饋母校：以調研等形式向母校反饋自己在大學的學習生活情況，分享學習經驗和成長故事，為學弟學妹提供借鑒，表達對母校的感恩之情。
 

對母校方面：

1.了解畢業生發展：獲取畢業生在高校的學業成績、專業發展、綜合素質提升等方面的信息，評估教育教學成果，為改進教育教學方法提供參考。
2. 加強校友聯系：借此機會搭建校友與母校溝通的橋梁，增進校友與母校的感情，為校友長期支持母校發展奠定基礎，如參與捐贈、提供就業機會等。
3.優化招生宣傳：收集畢業生對高校招生政策、專業設置等方面的看法和建議，結合在校生對高校的認知和報考意愿，為母校招生工作提供數據支持和改進方向，提高生源質量。
4.完善教育服務：根據學子反饋的大學學習生活與高中的銜接問題等，優化課程設置、教學內容和學生管理，更好地滿足學生成長需求。

對于學校方面：

1.拓展優質生源渠道：參與母校行的學子能以親身經歷向學弟學妹介紹所在大學，讓他們更全面、真實地了解學校，吸引更多優秀學生報考，為大學拓展優質生源。
2.增強宣傳可信度：學生作為在校親歷者，分享的學習生活、校園文化等內容更具感染力和可信度，比官方宣傳更能打動高中生，提升大學在潛在生源中的知名度和美譽度。
3. 傳播大學文化：學子在母校行過程中會不自覺地傳播所在大學的文化、價值觀和精神，促進大學文化在更廣泛的中學群體中傳播，擴大文化影響力。
4.促進文化交流：學子將大學的多元文化元素帶回母校，與高中文化碰撞交流，豐富母校文化氛圍的同時，也為大學文化發展注入新活力。
5.提升學生綜合能力：大學鼓勵學生參與母校行，為學生提供了實踐鍛煉平臺，有助于提升學生的溝通表達、組織協調和人際交往能力，促進學生全面發展。
6.了解中學教育現狀：通過與母校師生交流，學生能反饋大學對人才的需求，同時讓大學了解中學教育現狀和學生特點，為大學調整人才培養方案、優化課程設置提供參考。
7.提前培養校友意識：讓學生在參與母校行過程中增強對大學的歸屬感和認同感，提前培養校友意識，為畢業后成為活躍的校友資源奠定基礎。
8.構建校友網絡雛形：以母校行為契機，同一所高中的校友在活動中加強聯系，形成校友網絡的雛形，為大學后續開展校友工作、整合校友資源提供便利。
 
 
 
 
 
調研過程（含調研設計、實施、報告撰寫等）
 
前期準備：精心籌備 萬事俱備
1. 資料收集與整理：確定要回母校分享后，我第一時間向自己所在大學的招生辦和各學院官網收集資料。從學校的歷史沿革、優勢學科、特色專業，到豐富多彩的校園文化活動、種類繁多的社團組織，以及學校為學生提供的各類實踐平臺和深造機會等，我都進行了詳細的記錄。同時，我還整理了自己在大學期間參與的社團活動、任職的崗位、獲得的獎項等個人經歷，以便能更生動地展現大學生活。
2. 制作演示文稿：我用PPT軟件制作了圖文并茂的演示文稿。在設計上，我選擇了簡潔明了的風格，確保文字簡潔易懂，圖片清晰美觀。開頭部分，我放上了大學的標志性建筑照片，如宏偉的圖書館、現代化的教學樓等，一下子吸引大家的注意力。在介紹專業時，配上了相關專業的實驗設備、課堂教學場景圖片，讓學弟學妹們有更直觀的感受。對于一些重要的數據和信息，我還制作了圖表，使其更加直觀清晰。
3. 聯系母校與溝通：我通過高中班主任聯系到了學校的教導主任，表明了自己想要回校分享的意愿。教導主任非常支持，幫我安排了合適的時間和教室，還協調好了宣傳工作，讓班級的同學都能了解到這次分享會的信息。我與班主任也多次溝通，詢問學弟學妹們目前的學習狀態和他們可能關心的問題，以便在分享中更有針對性地解答。
分享進行時：熱情傳遞 互動交流
1. 開場介紹：分享當天，我提前在上課前到達教室進行準備。當看到一張張熟悉又充滿朝氣的高中校園面孔時，我既激動又興奮。我們三人以一段輕松有趣的自我介紹開場，分享了自己在高中時期的一些趣事和夢想，瞬間拉近了與學弟學妹們的距離。接著，我播放了提前準備好的大學宣傳視頻，視頻中展現了大學校園的美麗風景、豐富多彩的校園生活，學弟學妹們的目光都被牢牢吸引住了。
2. 大學全面介紹：通過PPT，我詳細地介紹了大學的基本情況。在講到優勢學科和特色專業時，我結合自己的專業學習經歷，分享了專業課程的設置、有趣的實驗課程、專業老師的指導等內容。比如，我介紹了我們專業未來會進行企業實地調研實踐活動，讓學弟學妹們了解到大學學習不僅僅局限于課堂。在介紹校園文化時，我展示了129冬季長跑、2025新年音樂會、社團活動、校園晚會、運動會等照片，讓他們感受到大學生活的豐富多彩。
3. 互動答疑環節：在互動環節，學弟學妹們非常積極，提出了各種各樣的問題。有的同學問“大學的學習壓力大嗎？如何平衡學習和社團活動？”我結合自己的經驗，告訴他們大學的學習需要合理安排時間，制定學習計劃，社團活動可以根據自己的興趣和時間選擇1 - 2個參加，這樣既能鍛煉自己又不會影響學業。還有同學問“如何選擇適合自己的專業？”我建議他們可以結合自己的興趣愛好、學科優勢以及未來的職業規劃來綜合考慮，還可以在假期參加一些職業體驗活動，增加對不同專業的了解。
后期反饋：總結經驗 延續情誼
1. 收集反饋意見：分享結束后，我們給學弟學妹們發了相關書籍，以便學弟學妹們后續再次了解。與此同時，我們也詢問了學弟學妹們的想法，很多同學表示通過這次分享會，對大學生活有了更清晰的認識，也明確了自己努力的方向。他們還希望以后能有更多的學長學姐回來分享。
2. 與學弟學妹保持聯系：我留下了自己的聯系方式，建立了一個交流群，方便學弟學妹們隨時向我咨詢問題。在群里，我會定期分享一些學習資料、大學的最新動態等信息。有幾個同學經常在群里和我交流學習上的困惑，我都會耐心地解答，幫助他們更好地應對高中學習
 
二、實踐報告正文

一、調研背景與目的 為了加強高校與高中的聯系，促進教育經驗交流，同時也為在校大學生提供實踐與感恩回饋的機會，遼寧對外經貿學院積極組織了“母校行”活動。本次調研旨在深入了解活動開展效果、收集高中師生反饋，從而為優化后續活動及提升高校招生宣傳工作提供依據。   二、調研對象與方法 1. 對象：參與本次“生母校行”活動風行組3名學生，以及活動覆蓋的沈陽垚為學校高中的部分師生。 2. 方法：在高中校園通過課間隨機訪談、課后集中座談等形式，與高中學生和高中教師進行交流。   三、調研結果 （一）大學生活動參與情況 1. 準備充分度：風行組3人表示在活動前認真查閱了學校資料，準備了詳實的介紹內容。 2. 宣傳方式：采用了PPT展示、發放宣傳冊、分享個人經歷等方式。其中，結合個人在大學的成長故事進行分享，最受高中學生歡迎。 （二）高中學生反饋 1. 對大學了解：超85%的高中學生表示通過此次活動，對遼寧對外經貿學院的專業設置、校園文化等有了更清晰的認識。尤其對特色專業的實踐課程、科研項目等內容表現出濃厚興趣。 2. 報考意愿影響：約75%的學生表示活動后提高了報考遼寧對外經貿學院的意愿。他們提到，大學生的親身講述讓大學不再抽象，增加了親切感和向往度。 （三）高中教師反饋 1. 活動評價：教師們普遍對活動給予好評，認為活動豐富了高中學生的課外知識，拓寬了學生視野。同時，為高中教學提供了與高校接軌的思路。 2. 建議期望：部分教師希望高校能提供更多專業領域前沿知識講座，以及針對高中生選科、職業規劃的指導。   四、問題與挑戰 1. 時間安排緊張：由于高中課程緊湊，大學生在母校停留時間有限，導致部分交流環節無法深入展開。 2. 內容深度把控難：面對不同年級的高中學生，很難精準把握內容深度。對低年級學生，專業內容講解過深難以理解；對高年級學生，內容太淺又缺乏吸引力。   五、改進建議 1. 優化時間協調：高校與高中提前溝通，選擇高中合適的活動節點，如校園科技節、文化節期間，增加交流時長，確�；顒有Ч�。 2. 分層設計內容：根據高中學生年級差異，設計不同層次的宣傳資料和交流內容。針對低年級學生，側重趣味性、科普性；針對高年級學生，突出專業深度和職業前景。 六、調研結論 本次“母校行”實踐活動在加強高校與高中聯系、促進高中學生了解大學方面取得了顯著成效。盡管存在時間安排和內容深度把控等問題，但通過優化時間協調和分層設計內容等改進措施，能夠進一步提升活動質量，為高校招生宣傳和人才培養奠定更堅實的基礎。