一、實踐背景
 
體育教育是青少年身心健康發(fā)展的重要保障，但鄉(xiāng)村中小學(xué)受師資、場地、器材等限制，普遍存在“體育課開不齊、活動形式單一、運動安全保障不足”等問題。河南省沈丘縣是典型農(nóng)業(yè)縣，全縣18所鄉(xiāng)村中小學(xué)中，僅3所配備專職體育教師，60%的學(xué)校運動場地為簡易土操場。2025年8月，我與高校學(xué)院7名同學(xué)組成“陽光體育下鄉(xiāng)隊”，在該縣2所鄉(xiāng)村小學(xué)開展為期15天的社會實踐，助力補齊體育教育短板。
 
二、實踐內(nèi)容
 
1. 現(xiàn)狀調(diào)研：通過與2所小學(xué)的12名教師座談、向360名學(xué)生發(fā)放問卷，結(jié)合實地考察，梳理出核心問題：一是師資匱乏，2所學(xué)校共18個教學(xué)班，僅1名專職體育教師，其余由語文、數(shù)學(xué)教師兼任，缺乏專業(yè)運動教學(xué)能力；二是器材短缺，每所學(xué)校僅擁有10余個籃球、5副羽毛球拍，無跳繩、跳遠墊等基礎(chǔ)器材，無法開展多樣化運動；三是課程形式單一，體育課多以“自由活動”“跑步”為主，無系統(tǒng)的體能訓(xùn)練、技能教學(xué)，學(xué)生運動興趣低。
2. 體育教學(xué)與活動開展：
- 課程教學(xué)：針對3-6年級學(xué)生，開設(shè)“基礎(chǔ)體能課”“趣味體育課”，教授跳繩、立定跳遠、籃球運球等基礎(chǔ)技能，設(shè)計“接力賽跑”“跳繩闖關(guān)”等互動游戲，讓學(xué)生在趣味中提升運動能力，累計授課64課時，覆蓋學(xué)生420人次。
- 器材捐贈與場地優(yōu)化：聯(lián)合團隊籌集資金，為2所學(xué)校捐贈跳繩200根、羽毛球拍30副、運動手環(huán)50個、體能訓(xùn)練墊10塊，解決器材短缺問題；協(xié)助學(xué)校規(guī)劃運動區(qū)域，用石灰粉劃分出跳繩區(qū)、跳遠區(qū)，張貼簡易運動規(guī)則標識，提升場地利用率。
- 體育文化建設(shè)：組織“校園趣味運動會”，設(shè)置跳繩、拔河、集體運球等6個項目，吸引380名學(xué)生參與；制作“運動安全小貼士”海報20張，張貼于教室、操場，講解運動前熱身、受傷處理等知識，提升學(xué)生安全意識。
3. 師資幫扶與長效規(guī)劃：為2所學(xué)校的15名兼職體育教師開展3場教學(xué)培訓(xùn)，講解“如何設(shè)計簡易體育課”“常見運動損傷預(yù)防”，提供《鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)參考手冊》；與學(xué)校達成長期合作意向，計劃每學(xué)期通過線上直播，開展1次體育教學(xué)指導(dǎo)，持續(xù)跟進體育教育改善情況。
 
三、實踐發(fā)現(xiàn)
 
1. 重視程度不足：部分學(xué)校因“擔(dān)心運動受傷擔(dān)責(zé)”“優(yōu)先保障文化課教學(xué)”，存在“縮減體育課課時”“用文化課替代體育課”的情況，未將體育教育納入常規(guī)教學(xué)規(guī)劃。
2. 家庭認知偏差：45%的家長認為“體育不重要，不如多花時間學(xué)語文數(shù)學(xué)”，不支持孩子課后參與運動，導(dǎo)致學(xué)生缺乏家庭層面的運動支持。
3. 安全保障薄弱：學(xué)校無專業(yè)校醫(yī)，僅配備1名保健教師，缺乏運動急救設(shè)備（如急救箱、冰袋），若發(fā)生扭傷、擦傷等情況，無法及時規(guī)范處理。
 
四、實踐總結(jié)
 
此次實踐后，2所學(xué)校的體育課豐富度顯著提升，85%的學(xué)生表示“更喜歡上體育課”，兼職體育教師掌握了基礎(chǔ)教學(xué)方法。實踐結(jié)束后，我們向縣教育局提交《鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教育改善建議》，提出“加大體育師資招聘力度”“設(shè)立鄉(xiāng)村學(xué)校體育器材專項經(jīng)費”“開展家校體育理念宣傳”等舉措。
 
通過這次實踐，我深刻認識到“鄉(xiāng)村孩子同樣需要專業(yè)的體育教育”。作為學(xué)生，我們不僅要帶來短期的體育教學(xué)服務(wù)，更應(yīng)呼吁社會關(guān)注鄉(xiāng)村體育教育，推動資源向基層傾斜，讓鄉(xiāng)村青少年在運動中強健體魄、錘煉意志，實現(xiàn)全面發(fā)展。