晨曦微露，金色的陽光像溫柔的手，輕輕拉開第九天的序幕。為引導同學們在實踐中理解并提升情感處理能力，同時踐行“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，培育關愛環境的意識與情懷，今日特別安排了“情緒奇妙島闖關冒險”與“變廢為寶環保課”兩項特色活動，接下來將展開介紹。
　　
　　圖1：學生在朝陽中張開雙臂
　　
　　早上9：00，桃李成蹊隊的老師們已經為同學們備好“情感冒險”課，正等待著孩子們解鎖成長新技能。今日的冒險包含6個關卡，不同關卡對應著不同的情感能力，“找不同和圖片解謎”對應觀察力，“情緒繪畫”對應表達力，“情緒詩句”對應理解力，“情緒拼圖”對應整合分析力，“情緒剪影”對應概括提煉能力，“情緒迷宮”對應調節力。每一種情緒的處理都需要經過觀察、理解、分析、整合和調節。通過本次闖關冒險，大家不僅可以體驗到刺激有趣的游戲經歷，還可以在沉浸式實踐中深化對情緒的認知，逐步提升科學處理情感的能力，真正學會與情緒和諧共處。
　　“情緒詩句”的桌上擺著打散的詩句拼圖，學生需要在3分鐘內將詩句與情緒圖片配對。在這個過程中，他們慢慢看透詩句“表象”，抓到情緒本質，逐漸理解情緒，不曲解情緒、不混淆原因。只有這樣，才能避免沖動反應，找到真正的解決辦法。
　　
　　圖2：學生在玩“情緒詩句”游戲
　　
　　第三關“情緒繪畫傳聲筒”現場，學生以小組為單位坐成一列，在老師亮出“驚訝”情緒詞牌后，首名同學迅速執筆，用線條勾勒出瞪大的雙眼與揚起的眉毛，完畢迅速將畫作傳遞給下一位。接力中，有的添畫掉落的水杯強化情境，有的以放射狀線條增強張力。最后一名同學報出正確答案時，組內爆發熱烈的笑聲。
　　
　　圖3：正在進行“情緒繪畫傳聲筒”游戲
　　
　　在闖關冒險結束后，唐韻老師舉行了昨日《小王子》讀后續寫的頒獎儀式。她把作品分為“S+”和“A+”，這讓每一位同學的創作評分都在優等級以上。唐韻老師說：“這樣子設置等級是為了鼓勵學生們進行更多的故事創作，盡可能發揮自己的想象力，不要拘泥于比較局限的思想。”評分不再是為了區分高低優劣，而是對每一份創作的嘉獎與肯定。
　　
　　圖4：唐韻老師給學生獎勵陽光積分
　　
　　下午15：00，葉栩瀅老師搭建起“生態關懷”新課堂。課程通過制作環保裝飾品，開啟環保創意的大門。它鼓勵學生在平凡的廢棄物中挖掘美的元素，實現從廢棄物到藝術裝飾品的華麗轉變，真正將環保理念融入實踐操作，讓學生們在享受創作樂趣的同時，逐步樹立強烈的環保意識，成為環保行動的積極踐行者，為守護綠水青山貢獻自己的力量。
　　
　　圖5：葉栩瀅老師做課堂引入
　　
　　課堂上，葉栩瀅老師現場演示舊物煥新魔法，塑料瓶、紙杯在她手中搖身一變，成為了有趣的裝飾。在老師的耐心指引下，大家紛紛拿起剪刀、顏料，將廢棄物件變成一件件環保藝術品。同學們在動手過程中，不僅感受著創作的快樂，更深刻體會到廢棄物循環利用的價值，進一步強化了生態保護的理念。
　　
　　圖6：學生與作品合照
　　
　　桃李成蹊隊以兩場生動課堂為載體，為學生們播下責任與熱愛的種子。校園中突現的“情緒奇妙島”，引導孩子們讀懂喜怒哀樂，學會與每一種情緒溫柔相處；“變廢為寶”課程則讓他們化身環保行動的踐行者，用奇思妙想為閑置之物賦予新生，為世界添染盎然綠意。這一日的旅程，不僅是知識的浸潤，更是心靈的溫柔啟迪，那些悄然埋下的種子，終將在時光里生長為支撐他們前行的力量。
（通訊員 杜沂鮮）