“語(yǔ)言是思想的翅膀，溝通的紐帶，更是文明傳承的基石。”在鄉(xiāng)村振興的壯闊征程中，推廣普通話不僅是文化傳承的使命，更是賦能鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)鍵舉措。2025年暑期，畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“語(yǔ)你同行”鄉(xiāng)村振興實(shí)踐隊(duì)肩負(fù)使命，奔赴安山村開(kāi)展為期7天的普通話推廣實(shí)踐活動(dòng)。以青春之名踐行責(zé)任，以語(yǔ)言之力助推振興，實(shí)踐隊(duì)用行動(dòng)詮釋“教育點(diǎn)亮希望，語(yǔ)言連接未來(lái)”的深刻內(nèi)涵，書(shū)寫(xiě)了一段助力鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)篇章。
 
  安山村，這座坐落于群山深處的村落，雖風(fēng)景秀美，卻因地理閉塞、教育資源匱乏，村民普通話水平普遍偏低。許多村民僅能使用方言交流，在對(duì)外溝通、就業(yè)求職、子女教育等方面面臨重重壁壘。實(shí)踐隊(duì)前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全村60%以上村民存在普通話發(fā)音不準(zhǔn)、表達(dá)不暢的問(wèn)題，部分青壯年因語(yǔ)言障礙難以外出務(wù)工，留守兒童因家庭語(yǔ)言環(huán)境限制，學(xué)業(yè)發(fā)展受限。正如教育家陶行知所言：“教育是改變命運(yùn)的鑰匙。”實(shí)踐隊(duì)深知，推廣普通話不僅是語(yǔ)言能力的提升，更是為村民打開(kāi)一扇通向廣闊世界的大門(mén)，為鄉(xiāng)村振興破除語(yǔ)言“痛點(diǎn)”。
為破解語(yǔ)言困境，實(shí)踐隊(duì)以“精準(zhǔn)施策、多維發(fā)力”為原則，聯(lián)合村委、學(xué)校及社會(huì)力量，構(gòu)建“教學(xué)+實(shí)踐+宣傳”三位一體的推廣體系。雖不贅述具體做事內(nèi)容，但團(tuán)隊(duì)以創(chuàng)新思維和務(wù)實(shí)行動(dòng)，將語(yǔ)言推廣融入鄉(xiāng)村生活的方方面面：
  1. 集中授課夯基礎(chǔ)：開(kāi)設(shè)“每日一課”公益課堂，結(jié)合村民實(shí)際需求，設(shè)計(jì)拼音教學(xué)、日常對(duì)話、實(shí)用場(chǎng)景模擬等課程，以通俗易懂的方式傳授語(yǔ)言技能。正如古語(yǔ)所言：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”隊(duì)員們注重方法傳授，幫助村民掌握自主學(xué)習(xí)能力。
  2. 互動(dòng)實(shí)踐強(qiáng)應(yīng)用：組織“情景模擬”“方言與普通話趣味對(duì)比”等活動(dòng)，通過(guò)市場(chǎng)交易、求職面試等場(chǎng)景演練，讓村民在實(shí)踐中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，舉辦“親子共學(xué)”活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，營(yíng)造“學(xué)普、用普”的家庭氛圍。
  3. 宣傳推廣造氛圍：制作通俗易懂的宣傳手冊(cè)、海報(bào)，張貼于村內(nèi)顯眼位置；利用村廣播站循環(huán)播放學(xué)習(xí)音頻；通過(guò)短視頻平臺(tái)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。線上線下相結(jié)合，讓推廣普通話成為全村共識(shí)。
  4. 多方協(xié)同聚合力：與村委建立協(xié)作機(jī)制，整合本地教師、大學(xué)生志愿者等資源，形成推廣合力。正如管理學(xué)家所言：“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。”團(tuán)隊(duì)深知，唯有凝聚各方力量，方能推動(dòng)語(yǔ)言推廣長(zhǎng)效化。
 
  7天的努力，換來(lái)豐碩成果。實(shí)踐隊(duì)以實(shí)干精神，讓安山村煥發(fā)語(yǔ)言新活力：
覆蓋廣泛，參與踴躍：累計(jì)開(kāi)展培訓(xùn)課程20余場(chǎng)，覆蓋村民超200人次，涵蓋老中青幼各年齡段，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。
 
  能力提升，自信倍增：多數(shù)村民普通話發(fā)音準(zhǔn)確性顯著提高，日常對(duì)話能力大幅提升。在“普通話演講比賽”中，多位村民自信登臺(tái)，用流利的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與發(fā)展的期待。
案例生動(dòng)，影響深遠(yuǎn)：村民李大哥通過(guò)培訓(xùn)掌握了普通話，成功應(yīng)聘外地企業(yè)；學(xué)生小張語(yǔ)言能力提升后，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著進(jìn)步。正如其母親所言：“學(xué)會(huì)普通話，娃娃的未來(lái)更有希望！”這些案例成為推廣普通話助力發(fā)展的生動(dòng)注腳。
  社會(huì)認(rèn)可，長(zhǎng)效合作：活動(dòng)獲安山村兩委及村民一致好評(píng)，村支書(shū)表示：“實(shí)踐隊(duì)帶來(lái)的不僅是語(yǔ)言技能，更是發(fā)展的信心！”團(tuán)隊(duì)與村委達(dá)成長(zhǎng)期合作協(xié)議，后續(xù)將通過(guò)線上平臺(tái)持續(xù)提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，確保推廣成效可持續(xù)。
  對(duì)于實(shí)踐隊(duì)員而言，此次安山之行不僅是服務(wù)鄉(xiāng)村的歷程，更是自我成長(zhǎng)的洗禮。從調(diào)研走訪的烈日下，到深夜備課的燈光中，隊(duì)員們深刻體會(huì)到推廣普通話的意義。隊(duì)長(zhǎng)小王感慨：“當(dāng)看到村民從羞澀到自信，從不敢說(shuō)到主動(dòng)說(shuō)，我們感受到語(yǔ)言的力量，也明白了青年的責(zé)任。”正如梁?jiǎn)⒊�所言�?ldquo;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”青年學(xué)子以專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，正是鄉(xiāng)村振興最需要的“青春力量”。
 
  推廣普通話，非一日之功。畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“語(yǔ)你同行”實(shí)踐隊(duì)深知，此次活動(dòng)僅是起點(diǎn)。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將持續(xù)探索創(chuàng)新模式：計(jì)劃開(kāi)發(fā)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，定期推送課程資源；聯(lián)合更多高校力量，組建語(yǔ)言幫扶志愿者庫(kù)；推動(dòng)“普通話+職業(yè)技能”培訓(xùn)，助力村民就業(yè)增收。同時(shí)，將積極呼吁社會(huì)關(guān)注鄉(xiāng)村語(yǔ)言教育，凝聚更多力量共同助力。
結(jié)語(yǔ)
  “言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)；文而無(wú)言，何以傳道？”推廣普通話，既是文化傳承的使命，更是鄉(xiāng)村振興的基石。畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“語(yǔ)你同行”實(shí)踐隊(duì)以語(yǔ)言為紐帶，架起城鄉(xiāng)溝通的橋梁；以實(shí)踐為筆，書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村振興的青春篇章。我們堅(jiān)信，在社會(huì)各界的共同努力下，安山村的明天必將因語(yǔ)言煥新而更加美好，鄉(xiāng)村振興的畫(huà)卷也將因青年力量而愈發(fā)絢麗。未來(lái)，實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)以  “語(yǔ)”為舟，以“行”為槳，在鄉(xiāng)村振興的浪潮中砥礪前行，為建設(shè)“語(yǔ)言相通、民心相融”的美麗鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)更多智慧與力量！