【武漢理工大學(xué)物理與力學(xué)學(xué)院7月11日訊】（通訊員宋靜怡）
　　7月11日，武漢理工大學(xué)熱血啟智社會(huì)實(shí)踐隊(duì)再次走進(jìn)洪山區(qū)中央花園社區(qū)，為小朋友們帶來了一堂以“彩虹的形成與光的色散”為主題的趣味物理課。
　　 
　　參與此次授課的實(shí)踐隊(duì)成員均來自物理專業(yè)，扎實(shí)的知識儲備為課程質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了讓抽象的物理知識更易被小朋友理解，隊(duì)員們在課前反復(fù)打磨內(nèi)容，將專業(yè)概念層層簡化，力求用最直白生動(dòng)的語言講解原理。盡管對知識本身爛熟于心，大家仍難掩緊張——“光”這類看不見摸不著的事物，該如何讓孩子們透徹理解？
　　 
　　課堂上的熱烈氛圍很快驅(qū)散了這份擔(dān)憂。小朋友們對光的世界早已充滿好奇，不僅對彩虹的形成有著自己的奇思妙想，還會(huì)主動(dòng)拋出“彩虹為什么有七種顏色”“晴天能看到彩虹嗎”等問題，讓課堂始終洋溢著探索的熱情。
　　 
　　當(dāng)講到“光的色散”這一核心概念時(shí)，不少孩子起初對“色散”這個(gè)新鮮名詞面露困惑。隊(duì)員們沒有急于灌輸定義，而是結(jié)合彩虹的形成過程，用“陽光被小水珠拆成了彩色積木”這樣的比喻輔助講解，還通過簡單的棱鏡實(shí)驗(yàn)演示，讓孩子們直觀看到白光分散成七色光的過程。
　　 
　　課程結(jié)束時(shí)，令人驚喜的是，大多數(shù)小朋友已能熟練說出“色散”的定義。雖然他們暫時(shí)還不能用這一原理解釋生活中所有的光學(xué)現(xiàn)象，但從懵懂到理解的跨越，已讓這堂課充滿意義。
　　 
　　此次實(shí)踐活動(dòng)不僅讓孩子們近距離觸摸到物理的奇妙，更在他們心中播下了科學(xué)探索的種子。熱血啟智社會(huì)實(shí)踐隊(duì)也將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，把更多晦澀的知識轉(zhuǎn)化為孩子們能聽懂的“科學(xué)故事”。
　　武漢理工大學(xué)熱血啟智社會(huì)實(shí)踐隊(duì)      責(zé)任編輯：宋靜怡
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