2025年8月11日上午，江蘇省昆山市晨曦社區社會實踐站內洋溢著孩子們的歡聲笑語。南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”暑期社會實踐團隊的成員們，正與社區里的孩子們一同開啟一場別開生面的傳統文化探索之旅，以詩詞為橋，讓古典韻味與童年時光溫暖相遇。
以詩為媒巧引導 童聲點亮古詩課堂
  活動開場，志愿者們圍繞月亮主題展開提問，試圖引導孩子們說出描寫月亮的古詩。面對低年級孩子們略顯懵懂的神情，志愿者們迅速轉變策略。他們先在黑板上畫出李白的簡筆畫像，用生動語言介紹這些孩子們較為熟悉的大詩人，接著以李白的《靜夜思》作為突破口。當志愿者輕輕念出“舉頭望明月”，孩子們立刻齊聲接道“低頭思故鄉”，清脆的童聲讓現場氣氛瞬間被點燃。借由這份熟悉感，志愿者們順勢在投影幕布上展示《古朗月行》的詩句，逐字標注拼音，用抑揚頓挫的朗讀聲帶領孩子們走進詩歌意境。孩子們仿佛穿越千年時光，與詩人一同站在灑滿月光的庭院，感受著那純真質樸的童趣與對浩瀚星空的無限遐想。
  “小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”志愿者手指詩句逐句解讀，不時用肢體動作模仿“白玉盤”的圓潤和“瑤臺鏡”的明亮。孩子們的眼睛里閃爍著好奇與驚喜的光芒，紛紛舉起小手。團隊成員張同學笑著拿起提前準備的白玉盤教具：“小朋友們，李白小時候不認識月亮，就把它叫做白玉做的盤子，又懷疑是王母娘娘瑤臺上的鏡子飛到了天空中，是不是特別有意思？”孩子們紛紛點頭，有的孩子說：“我覺得月亮像大月餅，白白圓圓的。”還有的孩子說：“我覺得像發光的大皮球，能在天上滾來滾去。”教室里充滿了奇思妙想，志愿者們認真記錄著孩子們的發言，不時用掌聲鼓勵他們大膽表達。
圖為志愿者為孩子們講解《古朗月行》 辛孝娜 供圖
 詩與科學共交融 課堂迸發探索活力
  除了詩詞教學，實踐團隊還精心設計了航天知識科普和“風的魔力”科學實驗環節，讓傳統文化與現代科技在課堂上碰撞出火花。在航天知識科普中，志愿者通過播放動畫短片，展示從古代神話中的嫦娥奔月到現代“嫦娥工程”的發展歷程，當看到神舟飛船沖破云霄、嫦娥五號月球車在月面行駛的畫面時，孩子們發出陣陣驚嘆，小臉上滿是對宇宙探索的向往。志愿者指著短片中的月球影像說：“這就是李白詩里寫的月亮，現在科學家們已經能登上月球探索它的奧秘了。”
  隨后進行的“風的魔力”科學實驗更是將現場氣氛推向高潮。志愿者們將彩色紙花分發給每個孩子，示范如何用頭發摩擦氣球產生靜電。當看到紙花被氣球神奇吸附、輕輕飛舞時，孩子們圍在實驗桌前，小腦袋湊在一起目不轉睛地盯著，不時發出“哇”的驚嘆聲。志愿者趁機用簡單比喻講解靜電吸附的原理：“就像詩句里月亮吸引著李白的目光，氣球也用‘看不見的力量’吸引著紙花哦。”孩子們躍躍欲試，在志愿者的指導下紛紛拿起氣球和紙花動手實驗，成功時的歡呼聲響徹教室。“原來生活中有這么多好玩的科學知識！”小朋友王同學舉著吸附著紙花的氣球興奮地說道。
圖為志愿者指導孩子們為“風的魔力”科學實驗做準備  辛孝娜 供圖
詩韻留痕潤心田 實踐播種傳承種子
  課程接近尾聲，孩子們再次齊聲朗讀《古朗月行》，稚嫩的童聲在教室里回蕩，比初次朗讀時更加流暢、富有感情。這次實踐活動，不僅讓孩子們學會了一首古詩，更讓他們在詩詞與科學的交融中，感受到傳統文化的魅力與現代科技的神奇。實踐團隊成員深刻體會到，當古典詩意與現代科學在童心中相遇，不是非此即彼的取代，而是相輔相成的共生。那個寫下“仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？”的李白，與致力于“嫦娥工程”的科學家們，同樣懷揣著對宇宙的好奇、對未知的探索精神。
  此次活動，讓孩子們在詩詞中感受傳統文化的魅力，在實驗中激發對科學的好奇。實踐團隊成員表示，未來將繼續優化課程設計，帶著更多精心準備的詩詞課堂走進社區，讓更多孩子在墨香詩韻中感受文化傳承的力量，讓古典詩詞成為陪伴童年成長的溫暖底色。（通訊員 李琪琪）