在鄉村振興的宏大敘事里，教育是點亮希望的火種；在文脈賡續的漫長征途上，青春力量正書寫嶄新注腳。7月，啟夢工程三下鄉團隊奔赴臨江鄉，以多元課堂為載體，將文脈傳承融入知識傳遞，讓青春在鄉土教育的實踐中，詮釋“小我融入大我，青春獻給祖國”的深刻內涵，為鄉村孩子的成長鋪就文化底蘊與活力兼具的成長之路。
　　當團隊成員帶著精心打磨的課程踏入校園，孩子們眼中的好奇，成為文脈傳承課堂最動人的開場。非遺繪畫課上，七星瓢蟲成為連接傳統與童趣的“文化信使”。授課老師先展示館藏的昆蟲標本畫作，講解傳統工筆畫細膩的觀察技法，古人如何通過對花鳥蟲草的描摹，記錄節氣更迭、生活哲思；再引導孩子們發揮想象：“如果讓瓢蟲穿上傳統紋樣的花衣，會有怎樣的奇妙故事？”畫筆游走間，有的孩子為瓢蟲繪上云紋翅膀，呼應著古典服飾的審美；有的讓瓢蟲“背負”篆體福字去“旅行”，把傳統符號玩出新鮮花樣。單調畫紙化作文化傳承的小舞臺，孩子們在創作里，悄然觸摸到傳統藝術“觀察生活、記錄美好”的精神脈絡。

　　人文文化課聚焦“南北文化差異與交融”，老師以鄉音為橋、生活為尺，拆解文化傳承密碼。“北方的火炕，暖了寒冬，藏著‘家人圍坐，燈火可親’的團圓智慧；南方的騎樓，遮了風雨，延續著‘街鋪相連，煙火不斷’的商貿傳統。”從南北建筑里的人文關懷，到飲食文化中“面食里的節氣守望”與“米飯中的水土滋養”，再到民俗活動里“北方秧歌的熱烈共情”和“南方舞龍的祈福寓意”，課堂秒變“文化故事會”。孩子們爭著分享：“我爺爺說，咱老家的剪紙花樣，和電視里北方窗花‘剪法不同，祝福相通’！”“我在博物館見過南方油紙傘，和奶奶用的竹骨傘‘骨架不同，遮雨同心’！”在歡笑聲與驚嘆聲中，地理邊界被打破，文化傳承的種子，在孩子們心底扎根，原來“大江南北”的差異里，藏著中國人共通的生活熱愛與文化堅守。

　　創意紙漿課主打“傳統工藝新表達”，師生攜手開啟“文化共創”。收集廢紙、浸泡搗碎，復刻古法造紙的簡易流程；再融入創意，有的孩子制作“印有傳統紋樣的紙書簽”，有的塑造“會‘講故事’的紙漿浮雕”，更有孩子突發奇想，把野花、樹葉與紙漿混合，做出“四季流轉”的自然拼圖。沾滿紙漿的雙手、笑成花的臉龐，見證著“傳統工藝可以很潮，文化傳承可以很嗨”。有孩子感慨：“原來老師也會像我奶奶一樣，念叨‘廢紙別扔，變廢為寶’的老話，還能教我們玩出新花樣！”師生共創的不僅是手工，更是“傳統工藝融入現代生活”的實踐，讓“傳承不守舊，創新不離根”的理念，在互動中悄然生長。