(通訊員 王恩菲 馬湘帥)為宣傳貫徹自2025年1月1日起正式施行的《中華人民共和國學(xué)位法》，在蚌埠醫(yī)科大學(xué)黨委學(xué)習(xí)部、大學(xué)生法制教育工作室及大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律指導(dǎo)工作室的聯(lián)合指導(dǎo)下，醫(yī)事法制社組建“法治護航，學(xué)位筑夢”《中華人民共和國學(xué)位法》宣傳調(diào)研隊，響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”社會實踐號召，深入安徽省蚌埠、安慶等地開展調(diào)研，在高校、社區(qū)及中學(xué)等多個場所，秉持精準普法的原則，通過座談、設(shè)點宣傳、線上線下問卷調(diào)查、訪談及互動宣講等展開普法宣傳活動，助力提升社會對學(xué)位制度的認知。

　　7月4日，調(diào)研隊首站走進安徽科技學(xué)院。隊員們圍繞學(xué)位授予標準、學(xué)術(shù)規(guī)范等熱點問題，與該校法學(xué)系師生開展座談交流。受訪教師結(jié)合實例，將《學(xué)位法》中保障學(xué)術(shù)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)位管理的關(guān)鍵條款進行通俗解讀。隊員們還參觀了該校模擬法庭，感受法律實踐的嚴謹性。此次活動為后續(xù)宣傳明確了專業(yè)方向和重點內(nèi)容。

　　7月7日至8日，調(diào)研隊深入駐地市區(qū)設(shè)立多個普法宣傳點。隊員們結(jié)合《學(xué)位法》具體條文，耐心解答市民關(guān)于“學(xué)位獲取條件”、“學(xué)術(shù)不端后果”等疑問，并輔以典型案例闡釋，使學(xué)位制度更加直觀易懂。同時開展問卷調(diào)查與訪談，了解公眾認知程度。

　　7月12日至17日，調(diào)研隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)市區(qū)及太湖縣太湖中學(xué)，面向?qū)W生群體開展系統(tǒng)普法。活動聚焦《學(xué)位法》中關(guān)于學(xué)位授予條件、程序規(guī)范、學(xué)術(shù)道德要求及質(zhì)量保障等核心內(nèi)容。通過生動的案例分析、互動問答以及生活化的語言解析，隊員們引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀與學(xué)術(shù)觀，深刻理解學(xué)位制度對個人發(fā)展與社會進步的意義，讓法治觀念在輕松氛圍中深入人心。

　　在整個“法治護航，學(xué)位筑夢”《學(xué)位法》宣傳調(diào)研活動期間(2025年7月4日至8月8日)，線上問卷調(diào)查作為核心調(diào)研手段之一，持續(xù)、靈活地貫穿于活動的各個階段。 調(diào)研隊在安徽科技學(xué)院座談交流、駐地市區(qū)設(shè)點宣傳以及太湖中學(xué)互動宣講等線下活動開展的同時，始終同步推進線上問卷的推廣與收集工作。 隊員們充分利用數(shù)字化渠道的便捷優(yōu)勢，在活動現(xiàn)場積極引導(dǎo)受訪師生、市民及學(xué)生家長通過掃碼等方式訪問線上問卷平臺。團隊負責(zé)人王恩菲表示，這種方式有效突破了時空限制，即使在非集中宣傳時段和非活動現(xiàn)場，也能持續(xù)接收來自更廣泛群體的反饋，確保了調(diào)研數(shù)據(jù)的豐富性和時效性，為全面、動態(tài)地把握社會公眾對《學(xué)位法》的認知程度、關(guān)注焦點及具體訴求提供了堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

　　圖1調(diào)研隊對學(xué)位法相關(guān)書籍普及程度進行調(diào)研.(王恩菲 供圖)。

　　圖2隊員正在與群眾一起研讀《學(xué)位法》相關(guān)法律條文。(楊竟文 供圖)

　　圖3調(diào)研隊正對群眾進行采訪，了解群眾對《學(xué)位法》的了解程度。(翟錦云 供圖)

　　圖4調(diào)研隊在安徽科技學(xué)院與法學(xué)系教師開展《學(xué)位法》座談交流。受訪教師正結(jié)合案例進行解讀。(王恩菲 供圖)

　　圖5蚌埠市區(qū)普法宣傳點，隊員正對《學(xué)位法》進行科普。(田夢雨 供圖)

　　圖6太湖中學(xué)校門前，部分調(diào)研隊員在太湖中學(xué)合影。(賀依雯 供圖)

　　圖7太湖中學(xué)普法現(xiàn)場，隊員通過互動問答向?qū)W生解析《學(xué)位法》。(洪文杰 供圖)

　　圖8成員合影。(王恩菲 供圖)

　　本次《學(xué)位法》宣傳調(diào)研活動是法治教育與社會實踐的深度融合。活動不僅深化了隊員對《學(xué)位法》精神的理解，更錘煉了其溝通協(xié)調(diào)與學(xué)以致用的實踐能力，強化了服務(wù)社會的責(zé)任擔(dān)當。