懷著崇敬與好奇，實踐團成員踏入常州三杰紀念館。玻璃展柜里的泛黃手稿、墻上定格的歷史影像、展臺上銹跡斑斑的舊物，都在無聲訴說著瞿秋白、張太雷、惲代英三位烈士在民族危亡之際，毅然投身救亡圖存的英勇歷程�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�
　　為讓紅色精神在新時代綻放新輝煌，團隊以“新媒體賦能紅色傳承”為路徑，先深入研讀史料、挖掘史實出處，再著手打磨系列短視頻腳本：《雷驚燕銜春——覓渡走向光明的革命摯友》以時空交錯的鏡頭語言，生動再現“常州三杰”于戰火紛飛中并肩前行的深厚情誼；《赤心傳薪火：書寫信仰的紅色傳燈之路》則巧妙串聯烈士們的抗戰檄文、絕筆家書，與當代青年的使命宣言形成跨越時空的精神對話。當沉睡的史料化作鏡頭里的鮮活故事，當歷史回響融入青年的日常感知，紅色精神便實現了從“史料記憶”到“心靈認同”的跨越，在新時代青年心中深深扎根。
　　
實踐團成員正在撰寫紅色故事腳本   曲天一攝
　　“講解是連接觀眾與歷史的紐帶，既要守正嚴謹，又需生動共情。”在常州三杰館指導老師的專業培訓下，實踐團成員聚焦語音語調、肢體表達、史料延展等維度下苦功，按“熟文本、煉表達、析內涵、審細節”的流程通過考核，拿到了屬于自己的講解員“上崗證”。他們認真對待每一場講解，用心回應每一名觀眾，這支身著紅馬甲的00后志愿講解員隊伍，已然成為常州三杰館里一道明媚動人的風景線�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　�
　　同時，實踐團成員深度參與常州三杰紀念館“紅領巾講解員”的培訓工作中，逐字逐句幫少先隊員打磨講稿，用情景劇形式還原歷史場景，通過“大手牽小手”的方式，將紅色基因的種子悄然種下。培訓中，一名扎馬尾的少先隊員指著講解詞問道：“我們如今的幸福生活，是不是先烈們奮力守護的愿景？”這一追問，讓團隊成員深切體悟：傳承并非單項的理念灌輸，而是當青少年對歷史主動探索時，將“勇毅擔當”“家國情懷”內化為價值認同的自覺行動。這份傳承的厚重，既映照在少年澄澈的眼眸中，更鐫刻在一代代人接過精神接力棒的擔當里。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
實踐團講解員為游客講解偉人生平   曲天一攝
　　“學好調查研究這門必修課，要在深、實、細、準、效上下功夫。”實踐團成員以常州三杰紀念館為基點，圍繞“地方紅色文化賦能愛國主義教育的路徑”展開深入調研�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�
　　實踐團成員按職能劃分為文獻調研、實地調研、數據分析及報告撰寫四組，大家各司其職，又密切協同。社會實踐期間，團隊采用線上線下相結合的方式，分時段、分區域推進問卷發放工作。面對實踐團成員的問卷邀請，參觀游客與當地群眾紛紛積極響應、熱情配合，有商戶提議“讓紅色文創進市集”，有學生建議“增設AR導覽還原歷史場景”，在一次次熱切交流中，大家暢談想法、分享建議，這場互動不僅讓實踐團成員深受觸動，更悄然引發了參與群眾對紅色文化傳承的深入思考與情感認同。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
當地群眾積極參與問卷調研   丁浩棟攝
　　江南大學物聯網工程學院“瞿秋白特稱團支部”已連續五年以“傳幫帶”方式，接力走進常州三杰紀念館開展紅色實踐。在未來，這支青年隊伍將繼續以行動為筆，以赤誠為墨，用青年之聲講述紅色故事。（通訊員陸丹）

“常州三杰館”實踐合影   曲天一攝