（河南省洛陽市宜陽縣樊村鎮(zhèn)，7月17日電）持續(xù)的高溫炙烤著豫西大地，卻未能阻斷一場關(guān)于青春與奮斗的思想啟迪。7月17日下午6時，長安大學(xué)建筑工程學(xué)院赴河南宜陽“助力鄉(xiāng)村教育·呵護留守兒童”暑期社會實踐隊，創(chuàng)新性地運用線上平臺，為樊村鎮(zhèn)初級中學(xué)的初中生們帶來一堂主題為“奮進正當時，青春永奮進”的云端團課。主講人趙娜娜與實踐團隊以精心設(shè)計的內(nèi)容，將這堂因極端高溫天氣而“轉(zhuǎn)戰(zhàn)云端”的課程，轉(zhuǎn)化為一場深入淺出、富有啟發(fā)性的青春勵志教育，有效回應(yīng)了國家關(guān)于支持鄉(xiāng)村教育和關(guān)愛留守兒童的政策號召。
 
安全至上：高溫催生云端課堂
        連日來，河南省洛陽市宜陽縣持續(xù)發(fā)布高溫紅色預(yù)警，最高氣溫逼近39攝氏度，戶外活動存在嚴重安全風險。原定于線下舉行的團課面臨嚴峻挑戰(zhàn)。
        “學(xué)生的安全是頭等大事，決不能有絲毫閃失。”樊村鎮(zhèn)初級中學(xué)校長在談及課程形式的轉(zhuǎn)變時強調(diào)，“實踐隊非常負責，他們主動提出鑒于高溫天氣下學(xué)生往返校園存在極大的安全隱患，建議將團課改為線上進行。這個提議完全符合我們保障學(xué)生安全的宗旨，體現(xiàn)了長安大學(xué)師生高度的責任感和對孩子們真切的關(guān)懷。”在校長的大力支持和親自部署下，學(xué)校迅速通知家長，組織學(xué)生在家中通過手機或電腦參與線上學(xué)習。
        實踐隊帶隊教師表示，團隊在前期實地家訪和問卷調(diào)研中已深切感受到當?shù)亓羰貎和�家庭情況。面對持續(xù)高溫預(yù)警，確保學(xué)生安全成為實踐活動的首要前提。“將線下聚集轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，是我們經(jīng)過審慎評估后做出的必要決定，目的是在規(guī)避風險的同時，確保教育活動的連續(xù)性和有效性。這不僅是應(yīng)對極端天氣的權(quán)宜之計，也是對利用信息技術(shù)賦能鄉(xiāng)村教育新路徑的一次積極嘗試。”
深耕內(nèi)容：精心設(shè)計啟迪思想
        線上教學(xué)對課程內(nèi)容的深度和吸引力提出了更高要求。為確保這堂特殊的云端團課能達到啟迪心智、激發(fā)動力的效果，主講人趙娜娜及課程籌備組投入了大量精力進行內(nèi)容重構(gòu)和打磨。
課程緊密圍繞“奮斗”這一宏大主題，針對初中生的認知特點和成長需求，精心設(shè)計了四大核心模塊：
解碼奮斗價值：趙娜娜并未空洞說教，而是結(jié)合生動的歷史典故和現(xiàn)代實例，深入淺出地剖析了奮斗對于個人成長、家庭幸福、社會發(fā)展乃至國家富強的重要意義。她特別強調(diào)，奮斗不是遙不可及的宏大敘事，而是根植于日常學(xué)習生活的點滴積累。
點亮身邊榜樣：課程精選了大量貼近學(xué)生生活的奮斗故事。其中既有長安大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子響應(yīng)國家號召，扎根西部基層、投身國家重大工程建設(shè)的感人事跡，展現(xiàn)了新時代青年將小我融入大我的責任擔當；更著重挖掘并講述了樊村鎮(zhèn)本地乃至學(xué)生們身邊，那些通過自身不懈努力改變命運、服務(wù)鄉(xiāng)梓的普通人的真實故事。這些“可觸可感”的榜樣，極大地消除了距離感，使“奮斗”變得親切而真實。
錨定成長坐標：課程引導(dǎo)學(xué)生深入思考“我是誰”、“我想成為什么樣的人”。趙娜娜通過互動引導(dǎo)（如啟發(fā)式提問，學(xué)生可思考但無需實時公開展示），幫助學(xué)生們認識到清晰目標設(shè)定對于激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵作用，鼓勵他們結(jié)合自身興趣和現(xiàn)實條件，初步描繪未來的發(fā)展藍圖。
踐行奮斗路徑：這是課程的落腳點。主講人系統(tǒng)性地分享了將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的具體方法：如何培養(yǎng)專注力與堅韌品格以克服學(xué)習困難，如何科學(xué)管理時間、制定可執(zhí)行的計劃，以及如何培養(yǎng)終身學(xué)習的習慣以適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。內(nèi)容注重實用性和可操作性。
        實踐隊利用下午時間進行了充分的線上教學(xué)演練和技術(shù)調(diào)試，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、畫面清晰、聲音流暢，為高質(zhì)量的云端授課提供了堅實保障。
思想引領(lǐng)：傳遞信念激發(fā)內(nèi)驅(qū)
        傍晚6時，線上課堂準時開啟。趙娜娜以其清晰的邏輯和富有感染力的講述，緊扣預(yù)設(shè)模塊，層層遞進。
        在闡述奮斗價值時，她巧妙地將個人努力與國家發(fā)展、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生認識到青春奮斗不僅關(guān)乎個人前途，更是時代賦予的責任。講述身邊榜樣環(huán)節(jié)，精心剪輯的短視頻和圖文并茂的介紹，讓學(xué)生們看到了奮斗在真實世界中的模樣，榜樣的力量悄然浸潤心田。
        課程特別注重思想引領(lǐng)。在引導(dǎo)學(xué)生思考目標設(shè)定時，趙娜娜強調(diào)：“清晰的自我認知和目標規(guī)劃，是避免迷茫、保持奮斗方向的羅盤。你們的夢想，無論大小，都值得被尊重和為之一搏。”在分享踐行方法時，她著重傳遞了“行動勝于空談”、“日積月累終見成效”的堅韌信念，鼓勵學(xué)生們從小處著手，培養(yǎng)良好習慣。
        整堂課邏輯嚴謹、內(nèi)涵豐富，既避免了枯燥的理論灌輸，又保證了思想啟迪的深度。主講人深入淺出、循循善誘的講解，有效引導(dǎo)屏幕另一端的學(xué)生們沉浸于對奮斗價值和自身成長的思考中。學(xué)生們的專注聆聽和積極思考狀態(tài)（通過在線狀態(tài)和部分后臺反饋可知），是對課程思想性、啟發(fā)性的最好印證。
政策映照：創(chuàng)新實踐賦能鄉(xiāng)村
        長安大學(xué)建筑工程學(xué)院組織的此次社會實踐，是國家推動“全面推進鄉(xiāng)村振興”和“發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平”戰(zhàn)略在高校層面的具體落實。教育部等部門持續(xù)倡導(dǎo)高校學(xué)生深入基層、服務(wù)鄉(xiāng)村，尤其關(guān)注留守兒童群體心理健康與成長發(fā)展。
本次“線上團課”的成功實施，具有雙重示范意義：
        安全與教育并重：在極端天氣等不利條件下，實踐隊與校方迅速響應(yīng)，利用信息技術(shù)保障了教育活動的安全性和連續(xù)性，為學(xué)生安全筑起了堅實防線，體現(xiàn)了“生命至上、安全第一”的理念。
        探索教育幫扶新范式：這堂高質(zhì)量的云端課程證明，精心設(shè)計、富有內(nèi)涵的線上教育同樣能在鄉(xiāng)村學(xué)生心中播撒理想信念的種子。它突破了時空限制，為解決鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源不足、拓展常態(tài)化長效化幫扶機制提供了新思路和新案例。正如實踐隊帶隊教師所言：“這次嘗試讓我們更加確信，數(shù)字技術(shù)可以成為連接高校優(yōu)質(zhì)資源與鄉(xiāng)村教育需求的有效橋梁，是響應(yīng)國家號召、服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興的可行路徑。”
結(jié)語：步履不停 星火相傳
        一場因高溫而生的云端相遇，最終成為一場啟迪心靈的青春對話。長安大學(xué)赴河南宜陽“助力鄉(xiāng)村教育·呵護留守兒童”暑期社會實踐隊面對挑戰(zhàn)，主動應(yīng)變，以高度的責任感、深厚的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新的精神，成功將“奮進正當時，青春永奮進”的理想信念傳遞至豫西鄉(xiāng)村初中生的心田。
       主講人趙娜娜在課程尾聲寄語同學(xué)們：“奮斗的旅程或許漫長，但方向比速度更重要，堅持比起點更可貴。希望這堂課能為大家點亮一盞心燈，愿你們在青春的賽道上，胸懷理想，腳踏實地，用奮斗書寫屬于自己的精彩篇章！”
        團課雖已結(jié)束，長安大學(xué)建工學(xué)子的實踐腳步仍在延續(xù)。他們將繼續(xù)扎根宜陽樊村鎮(zhèn)，帶著家訪調(diào)研的深度認知，將青春的汗水揮灑在服務(wù)鄉(xiāng)村教育、關(guān)愛留守兒童的事業(yè)中，用實際行動詮釋新時代青年的責任擔當，為國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻青春智慧和力量。這一堂在酷暑中綻放的云端團課，不僅傳遞了知識，更播下了信念的星火，照亮了鄉(xiāng)村學(xué)子前行的道路。