這個暑期，我積極響應號召，懷著服務社區、回饋家鄉的熱忱，報名參加了連云港市海州區“海燕還巢”大學生暑期社會實踐，并進入海州區幸中社區開展為期兩周的“愛心暑托班”活動。作為師范專業學生，我渴望將課堂所學化為實踐，為社區孩子們開啟一扇探索科學奧秘的趣味之窗。當看到孩子們因新奇實驗而瞪大的雙眼、因親手操作而綻放的笑容，我深知，這顆志愿服務的種子，已在港城的熱土上生根發芽。

　　向書本求真知，以趣味啟童智

　　我深知，面向中小學生的科普絕非知識的簡單搬運。為此，我認真學習相關知識，精心設計課程體系，力求將抽象原理化為可感可觸的奇妙體驗。在“光的魔法世界”一課中，孩子們通過動手調配牛奶水溶液，親手制造出“人工藍天”與“夕陽紅霞”。“哇！容器壁變藍了！”“中間有光柱，像彩虹一樣！”孩子們驚呼起來，紛紛指著容器，眼睛里閃爍著驚喜的光芒。
　　向實踐求深化，化理論為神奇
　　科學之美，在于其可被感知與創造。在“神奇的靜電魔法”課堂上，我引導社區的小朋友們用塑膠棒摩擦毛皮，讓碎紙屑如獲生命般“起舞”；我還帶著他們開啟“靜電創意挑戰”——用氣球讓彩色泡沫顆粒在桌面上“列隊行走”。“神奇的非牛頓流體”課堂則徹底點燃了大家的熱情——小朋友們親手攪拌玉米淀粉與水的混合物，用力捶打這碗“吃軟不吃硬”的流體，感受它遇強則強的神奇特性。小手沾滿黏糊糊的“太空泥”，臉上卻寫滿了發現新大陸般的驚喜與滿足。活動結束后，在場的小朋友們紛紛表示，原來科學并不遙遠，它就藏在生活的每個角落。

　　與社區求共鳴，以奉獻礪初心

　　教學不僅是知識的傳遞，更是心與心的聯結。暑托班期間，孩子們在歡聲笑語中收獲知識，培養了對身邊物理現象的興趣和好奇心。社區工作人員告訴我，有一位家長感慨：“老師們帶來的不僅是知識，更激發了孩子們的求知欲。孩子回家之后更好學了。”這份來自社區和家長的認可，讓我深切體會到青年服務基層的價值——以自身所學，為社區注入活力，在孩子心中播撒好奇與探索的種子。

　　躬行方知深淺，奉獻方悟成長

　　為期兩周的志愿服務，讓我走出象牙塔，在社區的廣闊課堂中歷練。從初次面對課堂紀律的手忙腳亂，到能巧妙引導孩子專注探索；從設計的紙上談兵，到靈活應對孩子們天馬行空的提問，每一步都是成長的印記。還記得剛開始上課的時候，好幾位小朋友都很羞澀，明明很好奇卻不敢自己動手進行實驗，在一次次鼓勵下，他們都順利完成了實驗內容。他們亮晶晶的眼睛告訴我：每個微小的鼓勵，都可能點亮一顆寶貴的童心。
　　在幸中社區實踐的這段時間，我不僅見證了科學的種子如何在童心中萌芽，更感受到這座海濱城市的脈脈溫情。清晨社區活動室窗明幾凈的等待，午后孩子們圍坐分享實驗成品的專注剪影，傍晚家長接娃時真誠的“老師辛苦了”……這一切都成為港城夏日最美的風景。花果山下的連云港，既有山海相依的壯闊，更有鄰里守望、求知向善的暖意流淌其間。
　　習近平總書記曾說，“以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業，青年大有可為。廣大青年要自覺聽從黨和人民召喚，堅定理想信念，厚植家國情懷，勇擔歷史使命，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。”這段社會實踐經歷，讓我深刻體認到：教育是靈魂喚醒靈魂的事業，基層是青春綻放光彩的沃土。未來，我愿繼續做一粒扎根社區的“科學蒲公英”，將知識的種子播撒到更多角落，以不懈奮斗回應時代召喚，用專業所學為家鄉發展藍圖增添一抹屬于青年的亮色。