踐行黨的二十大精神：三下鄉義務支教中的網絡安全團課實踐
在鄉村振興的時代浪潮中，數字技術正以前所未有的速度改變著鄉村青少年的成長環境。面對網絡空間帶來的機遇與挑戰，長安大學赴河南宜陽“助力鄉村教育·呵護留守兒童”暑期社會實踐隊，于河南洛陽宜陽縣樊村鎮進行“三下鄉”義務支教主題活動。團隊緊扣黨的二十大報告中“加強網絡文明建設，營造清朗網絡空間”的戰略要求，將課堂教育與價值引領深度融合，為鄉村學子點亮了一盞守護數字未來的明燈，也為鄉村振興注入了青春智慧。
筑牢網絡安全意識：理論知識與實踐活動
在宜陽縣樊村鎮樊村初級中學的錄播室里，一場以“網絡安全”為主題的團課正在有序開展。支教團隊以“理論講解+互動實踐”為教學框架，系統構建青少年網絡安全知識體系。課程伊始，志愿者通過多媒體課件，從“網絡空間的雙刃劍效應”“青少年網絡安全現狀”等維度切入，以數據圖表與典型案例闡釋網絡安全的重要性。隨后，團隊設計了多個沉浸式教學模塊：在“個人信息保護”環節，通過情景模擬與分組討論，引導學生掌握身份信息、隱私數據的安全防護技巧；在“網絡謠言甄別”模塊，結合黨的二十大報告中“清朗網絡空間建設”的要求，組織學生開展“真假信息辨析競賽”，培養批判性思維能力；在“網絡社交安全”專題中，以案例分析法講解網絡欺凌的防范策略，強化法治意識與自我保護能力。
二十大精神融入課堂：價值引領與思想啟迪
課程始終以黨的二十大精神為價值指引，將“加強網絡文明建設”“提升全民數字素養”等國家戰略轉化為青少年可感知、可實踐的行動指南。志愿者在講解中強調：“黨的二十大報告明確指出，要筑牢國家網絡安全屏障，青少年作為數字原住民，既是網絡空間的受益者，更是網絡文明的建設者。”課堂上，師生共同研讀《未成年人網絡保護條例》核心條款，結合鄉村振興背景下青少年數字能力提升的現實需求，探討如何將個人網絡安全意識轉化為推動家鄉數字發展的積極力量。
加強課外多方合作：多維教育與安全防護
支教團隊突破傳統課堂局限，構建“課內教學—課外實踐—家校聯動”三位一體的教育模式。課程結束后，團隊組織學生開展“網絡安全宣傳進社區”實踐活動，制作宣傳海報、編寫網絡安全順口溜，向村民普及防詐騙、防信息泄露等知識；同時建立“網絡安全學習小組”，通過線上平臺定期推送學習資源，形成持續性教育機制。團隊還聯合學校教師召開“家校網絡安全座談會”，針對留守兒童家庭監護特點，制定個性化網絡安全指導方案，推動形成家庭、學校、社會協同育人格局。
在數字化浪潮席卷鄉村的今天，實踐團隊以網絡安全團課為切入點，將黨的二十大精神轉化為生動的教育實踐，為鄉村青少年筑牢網絡安全防線，培育數字時代的文明素養。這場青春與鄉村的相遇，既彰顯了新時代青年的責任擔當，也為鄉村振興中的教育賦能提供了有益探索。（通訊員王旭東）