2025年7月7日，在秋雅社區活動中心，三十余名孩子的笑聲與鄭州輕工業大學政法學院“法護黃河”實踐隊隊員的紅色馬甲交相輝映。這場活動是將《黃河保護法》種子播撒進童心的創新實踐，也是高校用專業學識培育公眾生態保護意識的生動體現，以孩童為紐帶，實現了法律知識通俗化傳播與生態保護理念深度滲透，為黃河保護注入民間力量。
　　趣味講解引共鳴，法律知識入童心
　　上午九點，活動正式開始。實踐隊隊員打開PPT，以“黃河媽媽的煩惱”切入，指著黃河圖片說：“黃河媽媽很漂亮，可現在遇到了麻煩。”切換到工業廢水排放畫面，他解釋：“工廠往黃河排污水，就像給黃河媽媽臉上潑墨，這是不對的。”

　　圖為隊員講解法護黃河小知識供圖：楊雯桐
　　一個扎羊角辮的小女孩舉手問：“這樣做會受懲罰嗎？”張昊笑著答：“當然，《黃河保護法》像守護者，會對違規工廠罰款。”PPT展示非法采砂場景時，實踐隊隊員說：“黃河沙子不能亂挖，過度采砂會讓河岸坍塌，就像房子地基不牢會倒一樣。”隊員們結合孩子理解能力，將《黃河保護法》核心條款濃縮成“三個禁止”和“三個行動”，方便記憶踐行�；�動中，孩子們積極回應，印證了趣味教學的成效。
　　這一環節突破傳統普法單向灌輸模式，通過“PPT展示+故事化講解+互動問答”，將專業法律知識轉化為符合兒童認知的內容，降低理解門檻，激發學習興趣，為法律意識在童心扎根奠基。同時，現場家長受感染主動了解法律知識，實現“教育一個孩子，帶動一個家庭”的初步輻射，推動法律知識從課堂向家庭延伸。

　　圖為小朋友們積極回答隊員的問題供圖：楊雯桐
　　繪畫創作展創意，護河理念漸萌芽
　　知識講解后，繪畫環節開啟。隊員們讓孩子們以“我心中的黃河”為主題創作，鼓勵融入《黃河保護法》知識。孩子們的作品風格各異，卻都鮮明體現保護黃河元素，是他們對知識內化后的創造性表達。
　　這一環節并非簡單娛樂，而是對普法效果的檢驗與深化。為孩子們提供了將知識轉化為具象認知的平臺，讓他們在創作中進一步理解認同護河理念。家長通過觀察孩子作品，直觀感受活動成效，引發對自身環保責任的思考，實現“童心影響成人”的情感共鳴與理念傳遞。
　　繪畫環節的價值，在于讓孩子們從“被動聽講”轉為“主動表達”，深化自身對護河理念理解的同時，成為連接家庭與社會的橋梁，推動護河理念在家庭傳播，為“全家參與護河”氛圍埋下伏筆。

　　圖為小朋友們在認真畫畫供圖：楊雯桐
　　活動落幕意未盡，護河接力永相傳
　　活動尾聲，孩子們將畫作送給隊員作紀念。畫作中的保護理念引發社區居民廣泛共鳴，家長們高度認可活動意義，還主動提議在社區開辟“黃河保護”宣傳角、組織周末護河隊、邀請實踐隊開展成人普法課等，一系列后續行動構想應運而生。
　　這標志著活動超越“兒童普法”范疇，引發社區層面集體思考與行動意愿，實現從“個人認知”到“群體共識”的轉變。實踐隊員深刻感受到，法律知識與童心相遇能激發具象行動力，活動達到預期目標。
　　從深遠影響看，這場三小時的活動在社區產生遠超預期的漣漪效應。直接讓三十余名兒童系統了解《黃河保護法》，培養護河意識；間接通過孩子帶動家庭，引發社區對黃河保護的關注與參與意愿，形成“個人-家庭-社區”輻射鏈條；長遠為黃河保護培育潛在“接班人”，童年護河記憶可能轉化為持續行動，為黃河生態保護注入持久動力。
　　同時，此次活動是鄭州輕工業大學政法學院結合專業特色開展社會實踐的成功范例，將法學知識與社會需求結合，提升學生實踐能力，彰顯高校服務社會的責任擔當，為其他高校提供借鑒。

　　圖為隊員與小朋友們的合影供圖：楊雯桐
　　正如隊員實踐報告所寫：“黃河保護從不孤立，當法律意識在童心萌芽，社區力量凝聚，這條奔騰千年的河，終將在代代守護中永葆生機。”活動不僅是成功的普法實踐，更是生態文明理念的播種行動，以童心為起點，用法律為紐帶，凝聚社區力量，為黃河保護“全民參與”格局構建邁出堅實一步。
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